Quantcast
Channel: О науке, высшей школе, жизни учёных на Дальнем Востоке
Viewing all 493 articles
Browse latest View live

Заповеданного не трогать!

$
0
0
   Среди задач, стоящих перед коллективом Дальневосточного морского заповедника: охрана территории и акватории заповедника с целью сохранения биологического разнообразия, а также культурного и исторического наследия; научно-исследовательская работа и мониторинговые наблюдения, разработка научных основ сохранения и восстановления генофонда; экологическое просвещение населения и пропаганда идей охраны природы. Каждую из этих задач выполняет соответствующее структурное подразделение заповедника при поддержке технических служб, обеспечивающих нормальную и ритмичную работу.

   Зимним холодным вечером на кордоне заповедника в бухте Пемзовая мы беседуем с Сергеем Владимировичем БЕЛОЦКИМ,участковым государственным инспектором в области охраны окружающей среды. 

 Сергей Владимирович БелоцкийСергей Владимирович Белоцкий

   – Сергей Владимирович, заповедник находится в структуре Академии наук, но среди задач, стоящих перед ним, прежде всего прописаны охранные. Получается, что первым делом – охрана, а наука – потом?


   – Заповедник создан как эталон Природы. В сохранении в неизменном состоянии всего, что находится в его границах – главное предназначение заповедника. Такое понимание заповедника – особо охраняемой природной территории – сложилось исторически. Судите сами: слово «заповедник» происходит от слова «заповедь», означающее религиозно-нравственное предписание. Прообразом заповедников можно считать культовые и святые места на Руси. По сути, это были территории с особым режимом природопользования. Среди них были леса, участки рек, озера. Их неприкосновенность соблюдали, так как по народному поверью – кто заповедь нарушит, смертью нехорошей умрёт.


   – А в наши дни народное поверье «работает»?


   – Случается, что работает.


   – Это как?


   – Браконьер – это вор. Одно только осознание этого факта не способствует долгой и счастливой жизни. Но и тех, кто этого не осознаёт, ждёт немало неприятностей, ведь их деятельность сопряжена с высоким риском.


   При обнаружении инспекторами браконьерской лодки, события начинают развиваться очень быстро. Чаще всего развязка наступает в течение нескольких минут. Лодка инспекторов на полной скорости устремляется на перехват браконьеров. Судоводитель браконьерской лодки, в экипаже которой помимо него ещё один-два ныряльщика, «газанув» на холостом ходу, вызывает команду из глубины на поверхность и как можно быстрее удирает за границу заповедника. Если глубина и время пребывания на дне достаточно велики, то при стремительном подъёме на поверхность у ныряльщика может возникнуть кессонная болезнь. В легкой форме она проявляется в болезнях суставов. При тяжёлой форме, которая может возникнуть в результате однократного или нескольких неудачных всплытий, поражаются жизненно важные органы и системы человеческого организма: головной и спинной мозг, сердце, органы слуха, нервная система и так далее.

Браконьеры ушлиВ этот раз браконьеры ушли

   – Так что по состоянию суставов рук можно предположить…


   – Можно. А если ещё наблюдается неадекватное поведение браконьера, то и до диагноза недалеко. Однажды нам удалось задержать браконьерскую лодку, поскольку её двигатель при нашем появлении сразу не завёлся. Сначала, как водится, браконьеры были вежливы и пытались откупиться. Поняв, что с инспекторами не договориться, перешли к оскорблениям и угрозам. Увидев, что и это не помогает, а инспекторы пытаются взять лодку на буксир, чтобы отвести на кордон, один из ныряльщиков бросился в рубку и, не обращая внимания на предостерегающие крики соучастников, выхватил припасённое ружьё и выстрелил в сторону инспекторов.


   Пришлось отступить.

   – Вам нечего было выхватить?


   – Если вы про служебное оружие, то оно нам не положено.


   Распоряжением директора может быть разрешено наличие при себе личного охотничьего оружия. Но упаси Бог допустить ошибку в его применении! Тюремный срок обеспечен.

   А самое главное заключается в том, что инспектор, в отличие от браконьера, не готов применить оружие на поражение. Не так это просто – выстрелить в человека.

Инспекторы сопровождают задержанную лодку на кордонИнспекторы сопровождают задержанную лодку на кордон

   – Это был единственный случай, когда в сторону инспекторов стреляли?


   – Нет, не единственный. Ведь я не зря сказал, что кессонная болезнь поражает мозг браконьеров.


   Случалось, что браконьерские лодки, пользуясь значительным преимуществом в массе, размерах, в мощности двигателя, шли на таран лодки инспекторов. Бывало, что браконьеры бросались на инспекторов с топором, пытались порезать, дрались, кусались и так далее. Даже на твёрдой земле эти ситуации весьма опасны. А если на воде, да при таких осложняющих обстоятельствах, как волнение, ночь, холодное время года и так далее...
Нормальными эти условия работы назвать трудно.

А.В. Сидоров и С.Н. Саченко перед заброской на кордон о. ФуругельмаА.В. Сидоров и С.Н. Саченко перед заброской на кордон о. Фуругельма

   – Сергей Владимирович, были в истории заповедника случаи гибели инспекторов?


   – Были. Самый известный случай – гибель начальника охраны заповедника В.В. Перервы и двух офицеров Владивостокского ОМОН. Их тела и табельное оружие так и не нашли.


   Погибли инспекторы А.В. Гонтарь и А.Г. Котелов. К сожалению, смерти на рабочих местах всё ещё случаются. Находясь на удалённых кордонах, где кроме как от напарника срочной помощи ожидать не приходится, вероятность нежелательного развития происшествия полностью исключить невозможно.

Инспекторы С.В. Белоцкий и С.В. Копылов ремонтируют лодочный мотор. Кордон б. ПемзоваяИнспекторы С.В. Белоцкий и С.В. Копылов ремонтируют лодочный мотор. Кордон б. Пемзовая


   – Слабакам среди вас не место. Это работа для настоящих мужчин.

   – Конечно, «офисный планктон» в таких условиях не выживет. У нас не принято трясти Трудовым кодексом и требовать 40-часовую рабочую неделю. Если нужно, выходим в море в тёмное время суток. Учтите, что помимо патрулирования акватории и охранной зоны, инспекторы выполняют очень большой объём хозяйственных работ на кордонах, занимаются текущим ремонтом оборудования и механизмов. На всё это требуется много сил и времени. Содержание животных, разумеется, не обременительно, но и ими приходится заниматься.



Собака Чара встречает инспекторов, вернувшихся с патрулирования.Собака Чара встречает инспекторов, вернувшихся с патрулирования

   – Животные – чтобы не скучать долгими зимними вечерами?


   – Нет. На кордонах нет тунеядцев. Кошки – это «работники санитарной службы», потому что они уничтожают грызунов – переносчиков опасных инфекционных заболеваний. Собаки – это «разведчики», которые круглосуточно «мониторят» ситуацию вокруг кордона и на море.


Санитарный контроль в действииКот Кеша патрулирует окрестности кордона в б. Пемзовая. "Санитарный контроль"в действии

Кот Кеша - хозяин кордона  в б. ПемзоваяМимо Кеши ни одна мышь не проскочит!

   – Я слышал, что есть ещё «кукушки». Кто это?


   – Это наши сухопутные противники. В то время как один или несколько экипажей браконьерских лодок пытаются проникнуть на акваторию заповедника, один-два их сообщника с одной из вершин окрестных сопок скрытно наблюдают за кордоном, чтобы предупредить подельников о действиях инспекторов. Они и есть «кукушки».


Лодки браконьеров в заповедной бухтеЛодки браконьеров в заповедной бухте успели поднять водолазов до подхода инспекторов
   – Какая-то партизанская война получается. Назовите ещё проблемы из числа тех, с которыми вам трудно справляться.


   – Есть такие, конечно. Среди них: отсутствие системы подготовки и повышения квалификации государственных инспекторов в области охраны окружающей среды, низкая заработная плата инспекторов, недостаток средств для совершенствования материально-технической базы, отсутствие эффективных рычагов материального стимулирования инспекторов.


   – А как выходите из положения?


   – Занимаемся с инспекторами по вопросам правового обеспечения природоохранной деятельности, помогаем отделу познавательного туризма разрабатывать новые маршруты и тем самым способствуем росту внебюджетного финансирования. При необходимости принять туристов на кордонах никогда не отказываемся потесниться, даже если это оборачивается для нас ухудшением бытовых условий.
В.В. Маркин за колкой дров. Море подарило кубометр древесины.
В.В. Маркин за колкой дров. Море подарило несколько кубометров древесины

   – Вы упомянули про туризм, но разве дело охраны – способствовать развитию туризма, а не бороться с нарушителями заповедного режима?


   – Все знают, что экономика должна быть экономной, а масло – масляным, что дело охраны – охранять. Заповедник – бюджетное учреждение и, казалось бы, откуда взяться причинам для беспокойства, если для обеспечения работ в бюджет заложены все необходимые статьи расходов. Но беспокоиться, к сожалению, есть о чём! Так, например, бюджетом определено использовать 120 тысяч рублей в год на приобретение бензина. Фактически мы расходуем полтора миллиона. Недостающие средства наша организация зарабатывает на туризме, который не просто разрешён в заповедниках, но законодательно определён в качестве одного из основных направлений деятельности государственных природных заповедников.


   Разумеется, внебюджетные, заработанные средства, расходуются также в интересах материально-технического обеспечения нашей охранной деятельности, ведь от этого прямо зависит её эффективность. Это подтверждается сравнением результатов охранной деятельности за последние годы. Мы приобрели новые лодки, более мощные моторы, у нас появились современные средства обнаружения браконьерских лодок. В результате, количество выявленных нарушений и, соответственно, число составленных протоколов выросло с 45 в 2014 году до 90 в 2015 году. Сумма наложенных штрафов увеличилась с 161000 рублей до 368000 рублей, а количество изъятых комплектов водолазного снаряжения с 6 до 13 и так далее.

   – Куда идут штрафы, оплаченные нарушителями?


   – Денежные средства поступают в распоряжение администрации заповедника. Инспекторам, задержавшим нарушителей и составившим протоколы об административном нарушении, по которым были вынесены постановления и взысканы штрафы, выплачиваются премии за высокие результаты в охране заповедника.


Участковые инспекторы С.В. Белоцкий  и А.В. Тарышкин получили новые лодкиУчастковые инспекторы С.В. Белоцкий и А.В. Тарышкин получили новые лодки

   – Снаряжение, о котором вы упомянули, было изъято у водолазов, собиравших на дне трепанга?


   – Да. Не единственная, но основная цель браконьеров – дальневосточный трепанг, который после первичной переработки уходит за границу, преимущественно в Китай.


   – Но Китай – мировой лидер по производству марикультуры. Там, наверняка, этого трепанга выращивают сотнями тонн?


   – Выращивают, конечно, да не такого ценного, как наш. Это напоминает ситуацию с женьшеневой настойкой, которую из культивированного женьшеня можно употреблять бутылками, а из дикого – только каплями, к тому же с несравненно большим эффектом.


   – Сергей Владимирович, почему компетентные органы не пресекут незаконный промысел и контрабанду трепанга?


   – Этот вопрос нужно адресовать к компетентным органам. Замечу, что с контрабандой трепанга в Китай у нас боролись ещё в 19 веке. До прихода русских и образования Владивостока, китайцы добывали здесь трепанга, в честь которого и дали местности название Хайшенвэй, что означает бухта трепанга. Вывоз трепанга в Китай, Японию, Корею с залива Петра Великого ежегодно достигал 2000 пудов. В советский период добычей и продажей трепанга занялись госструктуры. Так, например, в 1925 году в Приморье промысловиками было заготовлено 28320 кг трепанга, из которого 6999 кг было реализовано на внутреннем рынке, а остальной был продан в Японию.


   В наше время, похоже, компетентные органы несколько утратили свои компетенции. В холодный период года наблюдается активизация организованных браконьерских групп для незаконного промысла морских биоресурсов: краба, гребешка и трепанга. Сейчас навигация закрыта, но для браконьеров это не является препятствием для выхода в море. Трепанга вылавливают, транспортируют к местам переработки, варят, сушат, пересыпают порошком угля, запаивают в полиэтиленовые пакеты, везут на границу, передают потребителям в Китае. По данным Российской таможенной академии в подготовке и организации контрабанды крупной партии дальневосточного трепанга, как правило, принимают участие организованные группы лиц, состоящие из россиян и граждан Китая. Так что сломать эту систему не просто.
В порядке самокритики скажу, что нам пока что не удаётся полностью пресечь кражу браконьерами биоресурсов в заповеднике.

   – В таком случае, желаю вам крепкого здоровья и удачи в вашей нелёгкой работе.

   – Спасибо, будем стараться.


   Александр КУЛИКОВ

Александр Привалов: «Школа умерла – никто не заметил»

$
0
0

Покуда школой не озаботится общество, она так и будет деградировать под уверенным руководством реформаторов

Конец учебного года на короткое время поднял на первые полосы школьную тему. Мы воспользовались этим для того, чтобы побеседовать о судьбе российского образования с научным редактором журнала «Эксперт» Александром Николаевичем Приваловым. Разговор шёл о подлинных целях реформы образования, о том, какими знаниями и способностями обладают в реальности выпускники последних лет, бесправных учителях, заинтересованных и незаинтересованных родителях. А также о том, что нужно, чтобы возродить российскую среднюю школу.

О школе у нас вспоминают только по информационным поводам: конец учебного года, провальные результаты ЕГЭ, единый учебник, изменения в Закон об образовании, который нам уж так восхваляли, а теперь оказывается, его срочно нужно улучшать – и так далее.
Но состояние отечественной школы так и не стало предметом постоянного общественного интереса. Это скверно. Наше образование и, прежде всего, школу реформируют уже лет пятнадцать – это немыслимо долго, но результатов нет. То есть нет позитивных результатов; налицо ощутимая деградация, и об этом нужно хотя бы говорить вслух. Это должно быть осознано обществом.

Суть реформы образования

Самое точное по этому поводу было сказано прошлым министром образования господином Фурсенко. Он выразился примерно так: советская система образования пыталась готовить творцов; нам же надо готовить грамотных потребителей.
Вся суть реформы образования заключается в том, что, по мнению ее творцов, образование у нас было чрезмерно роскошно, не к нашему рылу крыльцо.
Образование нам нужно иметь поскромнее. Очень компактное высшее: несколько хороших университетов, которые даже войдут в какие-то там международные рейтинги. Ну, и максимум еще сотня вузов, которые будут делать то, без чего уж совсем никак нельзя.
Квазиучителей для квазишкол будем лепить в педагогических техникумах, которые называются бакалавриаты. Квазиинженеров для смахивания пыли с импортного оборудования будем учить в инженерных колледжах, которые тоже будем звать бакалавриатами. Понадобятся серьезные специалисты, на самом деле серьезные, — или выпишем из-за рубежа, или за рубежом обучим. А если таким реформаторы видят наше высшее образование, то и образование среднее должно быть сильно попроще.
Эта позиция была, на мой взгляд, абсолютно неправильна и прежде. Но тогда, по крайней мере, можно было приводить в ее пользу некоторые серьезные аргументы. В эпоху послекрымскую серьезных аргументов в ее пользу не осталось.
Совершенно очевидно, что к сколько-нибудь современным технологиям и достижениям науки пускать нас будут очень неохотно, если вообще будут. Что присутствие в качестве пусть и второстепенного, но полноправного элемента мировой системы, покупающего за нефтяные деньги недостающих специалистов, нам не светит.
Значит, надо строить самодостаточную систему образования, а это принципиально не то, что делалось все эти годы. Достаточно сказать, что за все годы реформ разговор о содержании нашего образования ни разу не поднимался.

Выпускник современной школы: по документам – шестикрылый серафим…

Есть замечательная бумага, «Стратегия 2020», разработанная и принятая несколько лет назад с изрядным шумом. В образовательном разделе этой стратегии черным по белому значилось: главная опасность, которая угрожает нашему образованию, заключается в том, что какая-нибудь зануда заставит нас вернуться к дискуссии о содержании образования. Вот этого нам не пережить. Так-то у нас все хорошо, а будет еще лучше. Но если мы заговорим о содержании образования — всё, кранты. И этой великой опасности реформаторы сумели избежать: заговорить о содержании образования так никому и не дали.
Почитайте знаменитый ФГОС (Федеральный государственный стандарт образования), где написано, каким должен быть выпускник наших с вами отечественных школ. Душеспасительное чтение. Вы узнаете, что выпускник этот шестикрыл, как серафим, и умен, как три Аристотеля. Он обладает математическим мышлением, географическим мышлением, физическим мышлением и мышлением химическим. Это все написано в стандарте. Там не написано только, знает ли он теорему Пифагора. Знает ли он закон Ома, знает ли, с какой стороны от России пролегает Северный морской путь. Это неизвестно. Но географическим и физическим мышлением он обладает.
Так что, если вы спросите, как видят сами реформаторы выпускника школы, я вам скажу честно: я не знаю. Я не очень верю, что они его видят таким, как написано в этих самых госстандартах — не сумасшедшие же они, в самом деле.
Я вам совершенно серьезно говорю, я больше двадцати лет в средствах массовой информации: если бы в Москве было хоть пятнадцать человек таких, каким рисует выпускника школы раздел госстандартов по словесности, их бы расхватали в главные редактора московских изданий в шесть секунд. Таких людей нет, в природе нет, не то, что выпускников школ.

…на деле – деградирующий троечник

Чего стоят наши выпускники на деле, показал прошлый год. Он был знаменит так называемым «честным ЕГЭ». Забавно: до прошлого года нам не говорили, что ЕГЭ не честный. Наоборот, всячески убеждали нас, что он страшно объективный. А в прошлом году сделали «честный», потратив на него вчетверо больше денег, чем на обычный. Честность — она ведь недешевая вещь.
Получилось все довольно странно, потому что пришлось задним числом занижать заранее установленные рубежи удовлетворительных оценок по обязательным предметам — по русскому и математике. Иначе, как поговаривают, до четверти выпускников школы не получили бы аттестатов. Это был бы, конечно, политически неприемлемый скандал. На него не пошли, снизили планку.
Что в итоге получилось, проще объяснять на математике, но в русском языке было то же самое. Для того чтобы получить то, что стали называть тройкой, человек должен был за четыре часа решить три примера (лучше, конечно, больше, но трех было достаточно) такого уровня: «Сколько сырков по 16 рублей можно купить на 100 рублей?» Человек, правильно ответивший на три вопроса такого качества, получал аттестат об успешном окончании общеобразовательной средней школы.
Не то беда, что выяснилось: людей, которые даже через этот барьер не перелезают, была четверть. Это ладно — печально, но, по-видимому, неизбежно. Вам будут рассказывать: ухудшается генетический материал, ухудшается социальная структура. Вам расскажут много всего, и многое из этого будет правда. Действительно, какое-то количество ребят не могут освоить того, что, по идее, должны освоить за курс средней школы. Но беда в том, что существенно больше, чем это позорище, знают всего 20%. Существенно лучшие результаты, чем такая вот тройка, показало только 20% выпускников. Это, конечно, катастрофа.

Дешёвое образование, бесправные учителя

Подлинный смысл нынешней реформы – экономия; экономия и денег, и усилий начальства. То, что нам выдают за реформу образования, ею на самом деле не является и быть не может: мы же видели, это совершенно не касается содержания. Идёт реформа управления образованием, и оно действительно изменилось до неузнаваемости.
Я учительский сын, хорошо помню матушкины беды и радости, и могу с уверенностью сказать: чиновничий гнет, давивший на учителя в советское время – это жалкие полпроцента от того, что устроили сейчас.
Разумеется, директор школы и в советское время был никак не кум королю, у него вполне себе было начальство – и РОНО, и ГорОНО, и по партийной линии начальников хватало, — но такого дикого бесправия, как сейчас, у директора школы не было.
Если директор тогда кому-то не нравился, его тоже можно было выгнать. Но это было непросто – и это был скандал. Выгнать его в любую секунду без объяснения причин, как это делается сейчас, было немыслимо.
Как наши уважаемые реформаторы получили карт-бланш на свои подвиги? Я думаю, довольно просто. Разумеется, я при этом не присутствовал, но полагаю, они сказали руководителям страны примерно следующее: «Система образования у нас слишком громоздкая и слишком дорогая, мы беремся в ограниченное время сделать ее заметно дешевле, но так, что это будет выглядеть прилично».
При этом говорить о содержании образования обе стороны этой воображаемой нами беседы не могли. Руководство страны говорить о нём не может, потому что ничего о нем не знает. Самое забавное, что и руководство образования о нем говорить не может, ровно по той же причине.
Содержание образования — вопрос очень конкретный, решаемый не на политическом, а на профессиональном уровне. И для его решения нужны не менеджеры, а именно профессионалы.
Потом поступили новые вводные. То, что происходит с образованием сейчас, во многом идёт от президентских указов 2012 года, где были поставлены свирепые задания по обеспечению работникам общей и высшей школы некоего приемлемого уровня заработной платы. Наши уважаемые реформаторы подошли к делу просто: «Как сделать, чтобы зарплата была больше? Надо, чтобы людей было меньше». Что и происходит.
Совсем недавно господин Ливанов или кто-то из его заместителей открытым текстом сказал, что ставка учителя должна быть тридцать шесть часов – раньше было восемнадцать. Такая ставка – это открытый отказ от сколько-нибудь качественной работы.
Даже если забыть про то, что в результате реформы управления сейчас по поводу каждого своего часа в классе учитель должен написать прорву бумаг, все равно тридцать шесть часов в неделю – это полный отказ от профессионального роста, от поддержания себя в профессиональной форме. Это работа на износ. Человек изматывается, изнашивается и либо уходит из школы, либо становится заводным граммофоном. Какова польза от загнанного педагога, судите сами.

Качество или эффективность

Обратите внимание: никогда за все годы реформы ни один из начальников образования не говорил о его качестве. Качество образования – это не температура, не длина, так прямо не померишь. И все-таки это нечто можно ощутить. Просто поговорив с выпускниками того или иного образовательного учреждения, всякий опытный человек вам скажет, качественное ли образование они получили, и насколько качественное. Примерно, не с тремя знаками после запятой, но скажет сразу – и, как правило, не ошибется. Именно поэтому в устах управленцев речи о качестве образования не было ни разу и никогда не будет.
Речь идет об эффективности образования. Что такое эффективность? Эффективность – это соотношение затрат и результатов. Затраты – это, понятно, денежки. А про результат они каждый раз придумывают очередную бумажку, в которой изложены критерии эффективности, не имеющие к качеству образования, вообще говоря, никакого отношения.
«Сколько у вас квадратных метров лабораторий на одного студента?» «Какая у вас доля иностранных студентов?» Какая должна быть доля иностранных студентов в провинциальном педагогическом вузе? Да, никакая. Они там сто лет никому не нужны, и им этот вуз не нужен. А сам вуз-то нужен. Он вполне может быть качественным и готовить хороших учителей, но это уже никого не интересует. Со школами механика даже проще: там главный идол в капище – баллы по ЕГЭ.
Вот такими простыми трюками – изобретением бумажек и подгоном всей сложности образовательной жизни под соответствие этим бумажкам, они и загнали все педагогические кадры России в состояние непрерывного трепета. Какова может быть польза от запуганного педагога, судите сами.

Школа умерла – никто не заметил

Именно это на самом деле странно. Школа – вещь немыслимо важная, такая же нациеобразующая вещь, как охраняемые границы, армия и валюта. Без них нет нации – и без школы нет нации. Школа, на мой взгляд, очевидно развалена. Почему нет воплей, почему по улицам не бегают испуганные толпы? По двум очень простым причинам.
Первая заключается в том, что это, к великому сожалению, тема ограниченного во времени интереса. Обычно человек интересуется школой ровно последние три года обучения его младенца. Какая у ребёнка школа до этого, среднестатистическому родителю почти не важно: какая есть, такая есть. А в последние три года всякому становится очень интересно: хорошо ли учат, поступит ли.
Вот последние три года родитель склонен об этом рассуждать, в остальное время нормальному человеку на школу наплевать: он не понимает, до какой степени это важно. Он и не обязан этого понимать. Ещё рядовой человек не обязан понимать, например, до какой степени важна водоочистка, но водоочистка должна быть. Он и не обязан понимать, каким должен быть нациеобразующий институт — школа, и есть ли сегодня такой институт.
Второе, почему никто не бегает в панике. Потому что тот, кто хочет учиться, учиться все еще может; ну, в больших городах.
В меньших городах, уж, тем более, в селах – это совсем отдельный разговор. А в больших городах, особенно в очень больших городах, безусловно, так. Если само дите и его родители хотят, чтобы дите училось, дите учиться будет. Сегодня это возможно – потому что существует инерция. Школа – это гигантская институция, много-много людей. И никакие пороки организации, даже успевшие вполне проявиться, не обрушат этого дела сразу.
До сих пор есть довольно много школ, которые выглядят хорошими; некоторые даже являются хорошими, но, в основном, выглядят за счет сохранившейся группы высокого уровня учителей – и за счет репетиторов. Потому что, когда люди со стороны, — не специалисты — или чиновники, тоже со стороны, оценивают школу, они оценивают ее по цифровым результатам – баллы ЕГЭ и еще какая-нибудь чушь. Эти цифровые результаты неразделимы на то, что привнесла школа и то, что привнесли репетиторы, которых пригласили родители учеников. Это, в принципе, невозможно разделить.
Если в школе есть более-менее толковая группа учителей и более-менее состоятельные родители, они суммарно дают результат, который позволяет школе казаться хорошей. Но это напускное. Если завтра на эту школу повесят замок, то результаты детей, которые туда ходили, могут оказаться даже лучше. Потому что они не будут терять время у педагогов не такого высокого качества, как ведущие. А ведущие педагоги перестанут терять время на написание бумажек для Минобра и будут заниматься детьми круглые сутки, как это делают хорошие репетиторы.
Так что люди не видят, как все кисло устроено. Я боюсь, что когда они увидят, будет не очень понятно, что делать. Да, и сейчас не очень понятно. Вот и обсуждают иногда с излишним пылом никак не самые важные аспекты проблемы.

Единый учебник или «золотой стандарт»?

Я совершенно не склонен разделять сегодняшний общий ужас перед понятием «единый учебник», ничего ужасного в этом я не вижу потому, что реально учебники сегодня едины. От того, что всего их в некотором реестре несколько сотен, в данном конкретном классе ничего не меняется.
Эта школа купила такой учебник, по нему и занимается. И оттого, что рядом валяются еще пятнадцать, вам ни тепло, ни холодно. Никакой вариативности сегодня нет – разве что в лозунгах самого Минобра, уже не очень часто повторяемых. На реальную вариативность у школы нет ни времени, ни помещений, ни кадров, ни сил, ни денег.
Опасность единого учебника и вправду велика, но только в том смысле, что нигде, к сожалению, не написано, что этот учебник будет хороший. Больше того, если дело пойдет в соответствии с тем законопроектом Яровой и Никонова, который сейчас начала рассматривать Государственная Дума, то, скорее всего, хороших учебников не будет.
Не будем вдаваться в подробности, но там написано, что учебник, пройдя через многочисленные колеса рассмотрения и став тем самым «единым», консервируется. Но в истории не было случаев, чтобы хороший стабильный учебник был написан сразу. Все великие учебники, вошедшие в историю, стали таковыми к двадцатому, а то и тридцатому переизданию.
Я сам по образованию математик, и в случае с математикой категорически за стабильный базовый учебник. Больше того, и в других вопросах я был бы «за», если бы мне сказали, что он будет хороший. Если бы мне рассказали, как он будет делаться, каковы будут процедуры отбора, процедуры дальнейшего его улучшения, и все это было бы правдоподобно. Если бы я, наконец, увидел, что этим занялись не чинуши, а люди профессиональные.
Но на самом деле единое образовательное пространство – это не обязательно единые учебники. Но это обязательно единое содержание образования. Должно быть то, что когда-то называлось «золотым каноном». Чтобы мы могли рассчитывать на то, что вся масса детей от Смоленска до Камчатки идет в школы, и вся, не обязательно по единому учебнику, знакомится примерно с единым массивом содержания. Когда люди, окончившие разные школы, встречаются вместе в работе, в трамвае, на отдыхе, они говорят на общем языке. Они все читали басни Крылова, они все знают закон Ома, у них есть некое общее ядро.
Вот это общее ядро действительно должно быть. И в этом смысле упомянутый законопроект делает прекрасный шаг вперед, потому что там написано (пока тоже очень неаккуратно), что стандарты образования должны задавать его содержание. Что вполне разумно. Стандарт и должен задавать содержание, а не состоять из пожеланий про географическое мышление. Если этот закон будет принят, я надеюсь, что серьезные люди, которые есть в России, сделают такой стандарт.
Это не проблема. Собрать высокопрофессиональных людей, и они напишут прекрасный документ буквально за неделю-другую. Ну, за месяц – не потребуется терять ещё пятнадцать лет. Но будет ли это сделано, я не знаю.

Сколько стоит работа с одарёнными?

Заканчивающийся учебный год прошёл под знаком объединения с соседями – читай, разгрома – наших лучших школ, работавших с одаренными детьми. Это очень скверно.
Была ли вообще советская школа лучшей в мире – по меньшей мере спорный вопрос. Но вот что в СССР было бесспорно лучшим в мире, так это система работы с одаренными детьми, которая исходила от Колмогорова и Кикоина. Это были интернаты – колмогоровский в Москве и ещё в нескольких городах; это были спецшколы — московские, питерские, новосибирские. Это был абсолютный блеск. То, как это было сделано, стало примером для подражания всего глобуса, кроме нас.
Недавно случилась тут полемика: как работать с одаренными детьми. Люди, вышедшие из колмогоровской системы, написали проект, который так и назывался – «Колмогоровский проект».
Суть там такая: государство даёт некую – в сущности, совсем небольшую – сумму денег. За три года создаются базовые лицеи во всех губернских центрах. Эти лицеи, во-первых, концентрируют у себя талантливую молодежь, талантливых педагогов, во-вторых, разрабатывают методики, которые могут быть тиражированы в обыкновенных школах. То есть за три года работы очень небольшая сумма приносит конкретные плоды.
Мало того, что одаренные дети вращаются среди себе подобных, а потому остаются одаренными и прогрессируют. Ещё и начинает работать машинка, которая вырабатывает и впредь будет вырабатывать методику преподавания важнейших школьных дисциплин. Через три года все работает, все хорошо.
Альтернативой был проект Минобра: 999 миллиардов миллионов на то, чтобы разработать компьютерную систему, в которой будут учитываться все одаренные дети; 999 миллиардов миллионов каждый год на гранты этим детям и педагогам, которые их обучают; и так каждый год.
В итоге – есть компьютерная система, где, вроде бы, учтены одаренные дети. Но если завтра ты перестанешь давать эти самые миллиарды миллионов, то ничего и нет. Кроме того, там не учитываются весьма принципиальные вещи.
Дитё остается одаренным и мотивированным, только пока общается с одаренными и мотивированными сверстниками. Когда оно находится в школе, в которой преобладают менее одаренные и мотивированные дети, оно получает два раза по шее за то, что «ботаник», и перестает быть одаренным и мотивированным.
Дальше. Гонка родителей, педагогов за этими грантами, которые приписываются дитю за его якобы одаренность – это дикая психологическая травма. Все психологи взвыли сразу же: этого делать нельзя!
Ну, что? Устроили дискуссию. Результаты её мы опубликовали у нас в «Эксперте». В открытой дискуссии наша сторона абсолютно победила, не скажу за неявкой соперника – представители соперника были, но победила, в сущности, без дискуссии. «Да, вы правы, давайте мы учтем все ваши предложения. Давайте, давайте…»
А на практике, конечно, все сделалось по-ихнему. Никакой системы школ для одаренных и детей, и педагогов, которая могла бы продуцировать интеллектуальную волну на всю страну, нет. А есть хуже. Ладно, эта лабуда с грантами, это всего лишь стыдно; но есть и вещи похуже. Есть прямое гонение на школы, которые превосходят другие уровнем.
Мы же приняли большой закон «Об образовании», а там черным по белому написано, что все школы одинаковые. Но для того чтобы школа была уровнем выше, чтобы она была способна работать с одаренными детьми, не подгоняя их под общий плинтус, а позволяя им расти и развиваться, она должна быть устроена несколько иначе.
Одну из таких школ я имел счастье окончить сам, и помню, как она выглядела. Там, например, должны быть люди, которые работают с малыми группами. Класс приходит целиком на урок химии или физики, а потом наступают часы математики, и класс разделяется на небольшие группы, с которыми работают студенты и аспиранты.
Это иная организация. Там много совместителей, там больше аудиторий, там все немножко иначе. Оно не обязательно сильно дороже, но оно сильно иначе. И вот ничего этого не будет. Будет строгое подушевое финансирование, будут строгие одинаковые нормативы всем. И потому школы, которые пытаются выбиться немножко над общим уровнем, будут системно уничтожаться.
Никто не будет стрелять по ним из гаубиц. Даже сольют с рядовыми школами (а это, повторяю, тоже означает конец для нерядовой школы) не всех. Просто само устройство снабжения школ деньгами и прочими ресурсами уже устроено так, что школы будут подравниваться вниз.
Если сегодня, скажем, в Москве лучшие школы получают некие дополнительные деньги – гранты Правительства Москвы, например, – то что будет завтра, никто из них не знает. Так можно работать?
Не говоря уже о том, что лучшие школы – это очень талантливые люди, которые их создали и поддерживают. А не всем таким людям нравится атмосфера, которая создана Минобром. Так что на будущее таких школ в системе управления, созданной нашими реформаторами, я смотрю очень мрачно. В созданных условиях у них нет будущего.

Необходимое условие излечения

Для меня совершенно очевидно, что никакие серьезные перемены к лучшему невозможны, пока не будет сказано правды о состоянии дел. Пока эта правда не будет сказана официально, с какой-нибудь достаточно высокой трибуны. Отсюда следует, что перемены невозможны, пока не будут уволены – пусть даже с почетом, в лавровых венках с головы до пят! – все эти реформаторы: Фурсенко, Кузьминов, Ливанов со всеми их ставленниками.
Ведь мало того, что потеряно пятнадцать лет, масса денег, масса сил, десяткам миллионов людей испорчены ведра крови. У скольких учителей погасли глаза. Как все это взять и списать? Для того чтобы списать, надо сказать: была катастрофа.
Я не знаю, когда это случится. Даже не знаю, случится ли это вообще. Но твердо знаю, что без этого школа возрождаться не начнет.
Главная беда школы, которую невозможно даже начать лечить, пока реформаторы на местах, состоит в том, что школы нет. Школа перестала быть самоценной, самодостаточной организацией и стала пристегнутым снизу придатком к институту: она всего-навсего «готовит в вуз», и никакой иной ценности официально не имеет.
Проявлением несамостоятельности школы стал ЕГЭ. Сегодняшний ЕГЭ, поскольку он и выпускной, и вступительный, должен одновременно подвести итоги школьного обучения и распознать подготовленность к обучению университетскому. Это — две принципиально разные задачи.
По результатам ЕГЭ школьник должен иметь возможность поступить на мехмат МГУ. То есть он должен уметь решать математические задачи такого уровня, какие умеет решать не всякий ученик и даже не всякий учитель. Таким образом, в составе ЕГЭ по математике должны быть задачи мехматовского уровня, иначе вторая половина не работает.
Но школа сейчас и всегда выпускает достаточно много троечников. И эти троечники должны быть дифференцированы, как от двоечников, так и от четверочников. Этот ЕГЭ, который должен распознавать детали мехматовского уровня, должен распознавать детали троечные. Это нереально.
Для математики в этом году экзамен раздвоили на базовый и профильный уровень, но этого я даже и обсуждать не хочу. Я твёрдо надеюсь, что это постыдное новшество, легализующее выдачу аттестата ученику, который из всей математики знает только сложение в пределах первой сотни, будет быстро отменено. Но во всех остальных дисциплинах ЕГЭ продолжает пытаться объять необъятное.
Там есть задания на уровне детского сада, и есть действительно довольно сложные. Но люди минимизируют усилия. Всякий учитель знает, сколько баллов даётся за каждое из этих заданий. И ему проще натаскать на тройки.
А по всем прочим предметам, по которым нет обязательного ЕГЭ, люди просто перестали учиться. Совсем. А зачем? С меня в конце года не спросят, в конце школы не спросят. С учителя в конце школы не спросят, как он меня учил. Ни с кого не спросят. Значит, чего он будет учить, а я буду учиться? Нам обоим проще сделать вид. И мы делаем вид.
Школа превратилась в дневные передержки для детей. Те, кто хотят учиться, пока, повторяю, пока там учиться могут. А остальные пересиживают. Так нельзя. Если мы хотим сохраниться как страна, школа должна быть школой.
Это значит, надо сказать, что ЕГЭ был хуже, чем преступлением, — он был ошибкой. ЕГЭ в нынешнем виде надо отменить. Надо вернуть школе самостоятельность и, в частности, обязательные выпускные экзамены по основным предметам. Это нельзя сделать, не уволив всех его организаторов, потому что именно внедрением ЕГЭ они оправдывают свое существование все пятнадцать лет.

Достаточное условие исцеления

Но, конечно же, сама по себе смена руководителей образования ситуацию не изменит. Те, кому становится понятно, в каком упадке сегодня отечественное образование – учителя, родители, вообще граждане, – должны понять и ещё одну вещь. Очень важную. Им никто и никогда не «сделает красиво». Чтобы система образования отвечала требованиям общества, общество должно эти самые требования внятно предъявлять и упорно отстаивать. Пока, скажем честно, до этого чрезвычайно далеко.
Не говоря обо всем обществе, даже у педагогов нет солидарности. Я уж про школьных учителей не говорю. Но когда начали громить высшую школу, когда был знаменитый скандал с мониторингом эффективности, по которому кто только ни попал в неэффективные…
Казалось бы, вот, господа педагоги высшей школы, пришли вас резать, конкретно вас пришли резать. Причем с первого раза показали, каково вам придется: жалеть не станут никого. Ну, встаньте стеной, скажите что-нибудь! Нет.
«Мы с этими вместе протестовать не можем, а мы вот с этими вместе протестовать не можем, — мы с ними в том-то и том-то не согласны». Ребята, вы потом будете не согласны! Вас уничтожают всех, вас всех загоняют под плинтус, скажите что-нибудь. Союз ректоров, например.
Я уж не знаю, родители бывают разные, бывают совсем глупые. Совсем глупых ректоров не бывает. Но сидят тихонечко, если когда и возразят, то робко-робко, мягко-мягко, аккуратно-аккуратно…
Да что там! Когда два года назад без объявления войны Академию наук зарубили, если бы тот же самый Президиум Академии, услышав эту новость, просто встал бы весь и ушел – вот встал бы и вышел на улицу, – то будьте благонадежны, разгром Академии был бы остановлен. Так ведь нет же – проглотили.
Покуда школой не озаботится общество – родители, учителя, дети, чтобы защитить свое право получать не ошметки, а образование, школа так и будет деградировать под уверенным руководством реформаторов.
Беседовала Дарья Менделеева
Фото: Анна Гальперина
Источник здесь

Иван АРЗАМАСЦЕВ. Памяти Бориса Владимировича Преображенского...

$
0
0
21 января 2016 года на 79-м году ушёл из жизни заслуженный эколог России, доктор геолого-минералогических наук, профессорБорис Владимирович ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ...

Борис Владимирович ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ

Не стало Бориса Владимировича Преображенского, «Бори» – за глаза, «Шефа» или «Шефули» – в лаборатории. Каким он был? Ярким! Это, наверное, самое короткое и ёмкое его определение. Его жизни, харизмы, приключений, достижений хватит не на одну судьбу. Однако сам о себе он был не особо высокого мнения: «Гложет и гложет меня что-то, и если не тоска, то, может быть, забота. Печаль о несделанном, о когда-то возможном, но не исполненном, о том, что вообще мало чего в этой жизни успел. Гнетёт ощущение привычного подкожного недовольства собой, своей необъятной и беспредельной инертностью и ленью, постоянным и вполне обоснованным подозрением самого себя в собственной недоученности».Это самокопание. А что было в реальной жизни...

Работа геологом в Магадане. Как это было (на пределе физических возможностей, на износ, с риском для жизни) можно посмотреть в фильме «Территория» по роману геолога Олега Куваева. В основу одного из драматических поворотов сюжета легла история, связанная с Преображенским. Именно Борю с его с товарищем забросили в тундру с ограниченным запасом еды и забыли. Они должны были погибнуть, но спаслись.

– Возвращения домой не помню, – рассказывал Борис Владимирович. – Нас, как наполненный коньяком переходящий кубок удачи, передавали из одной геологической партии в другую, пока не довезли до Магадана.

Потом был Владивосток и предложение, от которого невозможно отказаться – организовать и возглавить Лабораторию тропических морей, чтобы изучать современные коралловые рифы, а не древние рифовые образования в «солнечном» Магадане. Он изучил водолазное дело и приступил к работе.

Борю я увидел в первый раз в 1975 году, когда открыл дверь с табличкой «Лаборатория тропический морей» в Институте биологии моря. Там и остался на последующие десятки лет.

Каким он был тогда: а вот таким – юным завлабом и заместителем директора института по науке, смешливым, ироничным, здоровым и авантюристичным генератором идей. 


Лаборатория тропических морей получилась большая и со временем сложилась в рабочий слаженный экспедиционный механизм, где не только «каждый знает свой манёвр», но и в любой момент мог помочь товарищу. Вот как она выглядела где-то в 1976 году:


Мы ныряли на коралловых рифах десятков экзотических стран, зимой и летом бороздили прибрежные воды залива Петра Великого, самозабвенно «удовлетворяли собственное любопытство за государственный счёт», как и положено в науке.

Но жизнь динамична. Какая-то кошка пробежала между Преображенским и директором ИБМ Алексеем Викторовичем Жирмунским. Тайну этой размолвки они унесли в могилу. А тогда Боря отказался быть заместителем директора, и ему было указано на дверь, куда гуськом за шефом отправилась и почти вся лаборатория.

Мы оказались в Тихоокеанском институте географии и вот уже 35 лет ТИГ для нас – родной дом. Теперь мы – Лаборатория морских ландшафтов.

– Ребята, вы не понимаете в каком романтическом мире вы живете, – говорил один наш товарищ из МГУ. – «Лаборатория тропических морей», «Лаборатория морских ландшафтов» – это музыка для московской университетской рутины.

Композитором и дирижером этой «музыки» был Борис Владимирович Преображенский. 


А вот его «оркестр»:


Настала пора рассказать об «алхимическом» методе выращивания шефом научных кадров. Для начала, в одно место вливают молодых специалистов, подобранных по одним ему ведомым признакам. Эта смесь разогревается, начинает кипеть с лопаньем пузырей и выделением едких испарений. Частенько шеф сам лезет в это варево, добавляя свой сок в бульон. Когда ему надоедает там кувыркаться, он уходит и ищет где-нибудь философский камень. А когда понесёт пригорелым, шеф находит в кипящей массе сформировавшегося гомункулюса. Гомункулюс местами седоват или из его штанов торчит маленькое пузцо, однако, он подвижен и его распирает от невысказанных мыслей. Шеф-творец, неуловимым движением подправляет чуть свихнувшиеся мозги и легким шлепком по попке благословляет его доказывать свою научную состоятельность перед Учёным советом.


Такой способ выращивания научных кадров долог, «гомункулюсы» получаются редко, часто – жуткого вида уродцы. Однако процесс этот был интересен не только его участникам, но и шефу, так как он не знал, что у него выйдет в следующий раз.

С перестройкой наша экспедиционная деятельность подувяла. С деньгами в Академии наук стало туго, семьи нужно кормить и потянулся из лаборатории народ на разные промыслы.

В этой ситуации Борис Владимирович, согласно закону сохранения энергии, из области подводных ландшафтных исследований перенёс свою кипучую активность в экологические проблемы и преподавательскую деятельность.


Его харизматичность, эрудиция, системное мышление, умение понятно объяснять сложные вещи и бескомпромиссно отстаивать своё мнение – принесли много пользы и удовольствия поколениям студентов, попортили много крови чиновникам и позволили приостановить реализацию нескольких экологически безумных проектов.

За всё это ему светлая память от всех, кто у него учился, его знал, любил и просто жил рядом.

P.S.Я ничего не писал о его научных достижениях. Всё это можно найти в интернете. Это мои заметки об Учителе, к которому я пришёл 40 лет назад.

Иван АРЗАМАСЦЕВ,
кандидат географических наук

В день российской науки ведущие институты ДВО РАН распахнут свои двери для школьников

$
0
0
8 февраля, в День российской науки, девять институтов Дальневосточного отделения РАН устроят День открытых дверей для приморских школьников. Ребята узнают, как найти в океане нефтегазовые залежи, клонировать растение или сделать косметику своими руками. Учеников ждут мастер-классы, экскурсии, интересные лекции и уникальные опыты.

С такой инициативой выступил Совет молодых учёных. По мнению председателя Совета Константина Галкина, это не только популяризация научных достижений, но и эффективная профоринтационная работа среди школьников – привлечение новых кадров в ряды приморских учёных. Некоторые из них впоследствии могут сделать свой выбор в пользу науки, уверены организаторы.

Так, Тихоокеанский институт биоорганической химии имени Елякова помимо экскурсий по лабораториям проведёт мастер-класс «Косметика своими руками». Школьники узнают все секреты талассотерапии и смогут изготовить маску своими руками из водорослей под руководством учёных.

Биолого-почвенный институт ДВО РАН подготовил интереснейшие лекции о редких видах лесного царства, клеточном конструкторе и микроклонировании растений. Любознательные ученики узнают о ключевых этапах исследования клеток и о том, к каким фантастическим результатам они приводят вкупе с возможностями современного оборудования. Кроме того, ребятам покажут научно-популярные фильмы «Супер-капли» и «Город будущего».

Институт химии проведёт не только экскурсии по лабораториям, но и продемонстрирует интересные опыты. Школьникам познакомят с экспериментальными методами создания новых материалов.

В планах мероприятий Дальневосточного геологического института лекции «Вулканы – сила земли», «Микропалеонтология», «Ювелирные камни: природа и синтетика», а также интерактивная игра «Геологическое лото», рассчитанная на общую эрудицию школьников по заданной тематике. Также в программе показ документальных фильмов «Происхождение жизни», «Цунами» и «Землетрясения».

Также 8 февраля школьники смогут увидеть уникальную геологическую коллекцию музея ДВГИ, ребят ждут и в музее Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока.

Научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии имени Сомова предлагает школьникам интерактивную экскурсию-конкурс. Тихоокеанский океанологический институт имени Ильичева расскажет, как найти  в океане нефтегазовые залежи. Также ребят ждут тематические лекции «Океан и атмосфера глазами метеорологических спутников» и экскурсия в лабораторию морской экотоксикологии.

Институт биологии моря продемонстрирует лабораторные опыты, Институт автоматики и процессов управления покажет роботов-манипуляторов и способы лазерной обработки материалов в центре лазерных технологий.

По словам председателя Совета Константина Галкина, наибольший интерес в последние годы вызывают такие направления научной работы, как химия и биология биоорганическая химия и физика.

«Динамичное развитие в Приморье получила робототехника. Это перспективное и востребованное направление, которое, наряду с нано-технологиями и созданием новых материалов, совершенно точно «выстрелят» в ближайшее время»,– считает руководитель союза молодых учёных.

По вопросам организации бесплатных экскурсий для школьников необходимо связаться по телефону: 89242367132 или по электронной почте smudvo@mail.ru.


Источник здесь 


Совет вопросов без ответов

$
0
0



Здание Российской академии наук в Москве. Фото Борис Кавашкин / ИТАР-ТАСС

21 января Владимир Путин наконец-то провёл Совет по науке и образованию, откладывающийся с декабря прошлого года. Чиновники сделали всё, чтобы ожидающийся серьёзный разговор буквально ушёл в свисток.

Список Путина

За два с небольшим года, прошедших с момента принятия ФЗ № 253, который учёные назвали «законом об уничтожении Российской академии наук», между чиновниками и учёными не прекращаются вялотекущие боевые действия. Первые хотят добить Академию наук, оттяпав у неё все успешные научные институты, вторые с переменным успехом отбивают атаки и пишут по требованию чиновников многотонные отчёты о ремонтах в туалетах. Раз в год, на Совете по науке, над схваткой возвышается президент, который пытается примирить антагонистов по принципу «всем сестрам по серьгам». Получается, надо сказать, не очень.

Последний Совет не стал исключением. Президент РАН Владимир Фортов в своём выступлении констатировал, что пока идёт война между чиновниками и учёными, российская фундаментальная наука уходит на дно.

– Рост наших публикаций за 15 лет составил всего 12% – против десятикратного роста в Китае и трёхкратного в Индии. При этом по количеству статей Китай обогнал нас в 1997 году, Индия – в 2005 году, а Бразилия – в 2007 году. Нам уже в спину дышит Иран! – привёл цифры Фортов, мудро не упомянув о научных достижениях США, Франции, Германии.

Он также не сказал, что финансирование всей нашей Академии наук меньше, чем у средненького американского университета. И это без учёта того, что весь научный российский бюджет – чуть более 700 млрд рублей – «оптимизируют» ещё на 10 процентов.

Похоже, незавидную финансовую участь нашей науки решено отрегулировать привычным для нынешней власти способом – отрезать всё «лишнее». Во всяком случае, президент Путин явно с подачи своих подчинённых сказал следующее: «Сегодня в России более 150 сильных государственных научных институтов, центров, вузов, которые вносят заметный вклад в мировую и отечественную науку. На них приходится подавляющая часть – примерно 70% – всех патентов, которые выдаются на территории нашей страны, 80% высокоцитируемых работ».

По словам Путина, «это лишь 10% всех государственных образовательных и научных организаций. Подчеркну, ресурсы, которые выделяются на науку, должны получать сильные исследовательские коллективы, способные создавать прорывные технологии по наиболее важным для страны направлениям, конкурировать с ведущими мировыми центрами».
Кто будет выбирать эти 150 «сильнейших», по каким критериям пойдёт отбор, почему цитируемость в журналах, издаваемых вероятным противником, – пресловутая рейтингомания – стала идеей фикс для наших чиновников, хотя от неё уже отказались все мировые научные лидеры? Какова будет судьба научных учреждений, не попавших в «список выживших»? Ответов на эти вопросы так и не прозвучало.

«Несуществующая» стратегия

Между тем, по данным «АН», повестка Совета должна была быть выстроена в принципиально ином ключе. Например, планировалось принципиальное обсуждение стратегии научно-технологического развития (НТР) страны на ближнюю и долгосрочную перспективы. Какие задачи должны ставиться? Какими средствами они должны решаться? Какие научные силы надо задействовать?

Во всяком случае, таково было поручение президента в июле прошлого года. РАН подготовила концепцию стратегии НТР несколько месяцев назад. Там всё разложено по полочкам, есть чёткий план последовательности действий. 30 страниц предельно конкретного текста (копия есть в редакции).

– Концепция ушла в администрацию президента, правительство, заинтересованные министерства и ведомства. И её благополучно похоронили, даже не доложив президенту, что она существует, – рассказал «АН» один из учёных, принимавших участие в её разработке.

Получается, что президента страны его советники и помощники, готовившие встречу, просто-напросто подставили. Иначе нельзя объяснить призыв Путина к осени 2016 года разработать новую «стратегию научно-технологического развития России на долгосрочный период», которую он называет одним из важнейших документов «наряду со Стратегией национальной безопасности».

– Полгода лучшие умы страны разрабатывали «важнейший документ» для президента, а ему даже не доложили об этом. О какой управленческой дисциплине можно говорить?! Зато сейчас правительство объявит конкурс на десятки, если не сотни миллионов рублей. Выиграет его, естественно, приближённая «к телу» организация типа Высшей школы экономики и спустя год напишет какой-то документ, качество которого пока неизвестно, – констатирует учёный.

Пожалуй, единственным обнадёживающим моментом Совета для научного сообщества стало обещание президента продлить ещё на год мораторий на отчуждение имущества РАН.«Чтобы у науки ничего не растащили», – подчеркнул Путин. Правда, как отказ от финансирования и, следовательно, ликвидация подавляющего большинства научных институтов и центров совмещаются с мораторием на отчуждение имущества академии, присутствующие понять не смогли.

От редакции. После заседания Совета по науке, два президента – Путин и Фортов – провели беседу. Глава РАН смог подписать у главы государства несколько важнейших документов, приостанавливающих дальнейший развал Академии наук. А также из рук в руки передал ему письмо почти ста учёных Сибирского отделения РАН, требующих личной встречи с Путиным. Если такая встреча состоится, президент страны может узнать много нового о нынешней судьбе вверенной ему российской фундаментальной науки. И вряд ли эти новости будут оптимистичными. Зато они будут отражающими реальное положение дел.

№ 3 (494) от 28 января 2016 [«Аргументы Недели», Александр ГРИГОРЬЕВ ]
Источник здесь

В 2016 году финансирование науки в РФ сохранится на уровне текущего года – Котюков

$
0
0

news
Фото пресс-службы администрации Приморского края

 В 2016 году финансирование российской науки сохранится на уровне текущего года, сообщил руководитель Федерального агентства научных организаций Михаил Котюков в интервью газете «Известия». 
Он уточнил, что, по данным Министерства финансов РФ, в 2015 году бюджет академической науки составил примерно 115 миллиардов рублей. 
«Здесь важно понимать, что речь идёт о всей академической науке: здесь и наши организации, и университеты, и научные центры, и фонды. Летом на заседании президентского Совета по науке и образованию президент Владимир Путин дал поручение: объём финансирования академической науки сокращаться не должен. Это принципиальный момент», - подчеркнул Котюков. 
По его словам, по сути расходы на фундаментальную науку перешли в разряд защищённых статей бюджета. 
«Следовательно, их объём в будущем году как минимум сохранится на уровне текущего», - уточнил глава ФАНО.
В конце ноября пресс-служба ФАНО сообщала, что проект бюджета агентства на 2016 год предусматривает пятипроцентный рост финансирования фундаментальных исследований.
Таким образом, в будущем году планируется направить 72,2 миллиардов рублей против 68,6 миллиардов рублей в 2015 году. Деньги пойдут на финансирование морских экспедиций, содержание центров коллективного пользования и уникальных научных установок, формирование в системе ФАНО России центра оцифровки данных, а также на реализацию программ развития «пилотных» проектов структуризации.
 28 декабря 2015 Москва Наука
Источник здесь

В Приморье создадут Национальный научный центр морской биологии

$
0
0
Фото Александра КЕПЕЛЯ

Решением Правительства РФ во Владивостоке в составе Дальневосточного отделения РАН будет создан Национальный научный центр морской биологии. Соответствующий приказ подписан Федеральным агентством научных организаций России.

В состав Центра войдут институт биологии моря имени Жирмунского ДВО РАН, научно-образовательный комплекс «Приморский океанариум» ДВО РАН и Дальневосточный морской биосферный государственный природный заповедник ДВО РАН.

Основная цель создания такого Центра – объединение интеллектуальных и материально-технических ресурсов в области морской биологии для создания синергетического эффекта и принципиально новых возможностей при решении фундаментальных и прикладных задач, связанных с изучением и сохранением уникального биологического разнообразия.

По словам директора института биологии моря имени Жирмунского ДВО РАН Андрея Адрианова, в Приморье будет создан крупнейший в России и один из крупнейших в мире научных центров морской биологии, практически не имеющий аналогов по своим техническим возможностям и охвату направлений морских биологических исследований.

«Основные задачи Центра включают организацию на новом качественном уровне фундаментальных исследований в области морской биологии. Создание новых условий для научно-образовательной деятельности, выполнения прикладных научных исследований и опытно-конструкторских работ, в том числе, направленных на создание новых технологий рационального использования морских биоресурсов. Обеспечение экологической безопасности морских акваторий, продовольственной безопасности России. Создание новых лекарственных средств и новых технологий двойного назначения с использованием биологических объектов»,– рассказал он.

На базе Центра будет создана уникальная международная площадка для совместных исследований российских и зарубежных научных организаций, где могут быть созданы все условия для развития международного сотрудничества в области изучения океана.

«Объединение трёх организаций в единый Центр позволит создать единое, мощное экспертное сообщество по вопросам организации передовых фундаментальных исследований, природоохранной, научно-образовательной и эколого-просветительской деятельности, в том числе, в вопросах развития аквакультуры, охраны морских акваторий и биоресурсов, разработки нормативов безопасности продуктов морского происхождения, условий и нормативов по содержанию морских животных в искусственных условиях»,– отметил директор института.

Учитывая уникальность и специфические особенности деятельности океанариума и морского заповедника в составе Центра они будут иметь статус обособленных подразделений с сохранением своей системы управления, финансирования и, в случае заповедника, в полном соответствии с действующим природоохранным законодательством, регулирующим деятельность государственных заповедников.

«В то же время, существование морского заповедника в составе такого Центра значительно расширит  технические возможности единственной в России морской особо охраняемой природной территории в плане изучения и сохранения уникальной морской биоты, а также охраны заповедных акваторий за счет использования специализированных технических средств Центра»,– добавил Андрей Адрианов.

Кроме этого, Центр может стать уникальной в РФ площадкой для повышения квалификации и прохождения профессиональной переподготовки сотрудников других организаций по широкому кругу деятельности: преподаванию морской биологии в школах и вузах, осуществлению природоохранной деятельности в такой специфической ее части, как охрана морских и акваторий и биоресурсов. Также в области экологического просвещения, при работе с уникальными биологическими объектами, содержать и изучать которых можно лишь в условиях специальных аквариальных систем. В результате в РФ появится уникальная платформа для получения и повышения специалистами профессиональной квалификации и подготовки по профилям деятельности Центра.

Отметим, создание крупных федеральных и национальных научных центров в РФ происходит в рамках реструктуризации научных организаций, подведомственных ФАНО России и находящихся под научно-методическим руководством Российской академии наук. Это будет первый национальный центр, созданный на Дальнем Востоке России. Именно здесь имеются уникальные возможности развития морской биологической науки и сосредоточен значительный кадровый потенциал в этой области. Придание Центру национального статуса это признание научных заслуг всего Дальневосточного отделения РАН в области изучения жизни в океане.


3 февраля 2016

Источник здесь

Морскую акваторию Приморья ещё могут спасти учёные и устрицы

$
0
0

Ученый-эколог Владимир Раков предлагает создать в Приморском крае специализированный институт экологических проблем для принятия срочных меры по защите акватории


ZRPRESS.Ru и Деловая газета «Золотой Рог» начинают проект «Экология, наука и бизнес Дальнего Востока». Главные задачи - акцентировать внимание на наиболее острых экологических проблемах региона, выяснить возможные пути их решения через создание и внедрение в практику научных разработок - технологий, ноу-хау, а также определить «цену вопроса» и инвестиционный интерес бизнеса и делового сообщества в сохранении уникальной природы Дальнего Востока.
Нашими экспертами станут ведущие учёные Приморья и Дальнего Востока. Первый гость ZRPRESS.Ru - известный приморский учёный Владимир РАКОВ, главный научный сотрудник лаборатории морской токсикологии Тихоокеанского океанологического института ДВО РАН.
Досье «Золотого Рога»: Владимир Александрович Раков - 67 лет, родился в Приморском крае, окончил в 1972 году Дальневосточный государственный университет (сейчас ДВФУ), биолого-почвенный факультет, около 20 лет работал в ТИНРО, занимаясь вопросами марикультуры, затем - преподаватель ДВФУ, кафедра гидробиологии и ихтиологии.
 
Последние 10 лет Владимир Раков работает в лаборатории морской токсикологии Тихоокеанского океанологического института ДВО РАН, главный научный сотрудник, доктор биологических наук, является профессором двух университетов - ДВФУ и Дальрыбвтуза.

«Если пострадает морская экосистема, то она пострадает навсегда…»

- Владимир Александрович, накануне встречи нам стало известно, что  экологи проиграли в Приморском краевом суде иск против вывода части акватории залива Посьета из статуса особо охраняемой природной территории. На сегодняшний день именно залив Посьета попал в критическую экологическую ситуацию.
- Залив Посьета - это самая южная часть России - южнее Крыма по широте и самый тёплый залив с уникальной фауной. По биологическому разнообразию у нас в стране подобных водоёмов больше нет. Здесь еще остались реликтовые виды флоры и фауны, сохранившиеся с древних времен и внесенные в Красную книгу, геологические памятники природы - месторождение лечебных морских сульфидных илов, или грязей, как их называют. Есть единственная в Приморье коса - Назимова, которая, по типу Куршской косы на Балтике, заслуживает того, чтобы стать памятником природы и охраняться. Немало исторических объектов. В заливе Посьета располагается единственный в стране морской заповедник - Дальневосточный морской биосферный государственный природный заповедник Дальневосточного отделения Российской академии наук. За свою уникальность еще в 1974 году бухты залива Посьета были отнесены к памятникам природы регионального значения, и мы считаем, что они достойны присвоения федерального статуса. И конечно же, это привлекательное место для отдыха.
- Насколько серьёзен урон, нанесенный заливу Посьета производственной деятельностью? Чем опасно его дальнейшее загрязнение? Эти вопросы актуальны и для бухты Золотой Рог.
- Восстановить до исходного состояния уже не получится. Донные осадки содержат частички угля, который по классификации относится к 3-4 классу опасности. Планы по реконструкции Торгового порта Посьет и дальнейшая его эксплуатация могут привести к экологической катастрофе.
Вид на «пылящий» порт «Посьет» со стороны мыса Шелеха во время сильного ветра. Фото предоставлено А. Раковым.
 
Одно то, что там планируется сделать протяженный канал для судоходства, уже способно нанести огромный урон акватории. Где гарантия, что коса Назимова, отгораживающая бухту Экспедиции с лечебными грязями, не будет размыта, со всеми вытекающими последствиями. Может наступить реальная экологическая катастрофа. И самое главное, если пострадает морская экосистема, то она пострадает навсегда.
 
В Приморском крае «угольные пляжи» появились на побережье бухт залива Посьета. Фото предоставлено А. Раковым.

Сбор проб грунта со дна бухты Новгородская (залив Посьета). Фото предоставлено А. Раковым.
 
Таким примером может служить и бухта Золотой Рог, её уже невозможно восстановить до первоначального состояния. Бухта Золотой Рог - это экосистема, которая существует внутри Владивостока - крупного портового города. Многие годы в неё попадают загрязняющие вещества, и мониторинг показывает, что состояние бухты критическое.
 
Досье «Золотого Рога»: По данным Центра по мониторингу и загрязнению окружающей среды Приморского ФГБУ ГМС, последние пять лет концентрация нефтяных углеводородов в донных отложениях бухты Золотой Рог во Владивостоке постоянно растёт. В 2014 году среднегодовая концентрация нефтепродуктов превысила предельно допустимую концентрацию (ПДК) в 220 раз, в 2015 году – в 210 раз. На отдельных участках загрязнение донных отложений превышает ПДК в 312 раз. Повсеместно зафиксированы повышенные концентрации ртути, меди, кобальта и свинца. Содержание ртути составляет от 1,3 до 4 ДК. Поверхностные воды бухты Золотой Рог покрыты нефтяными пятнами, площадь которых занимает от 41 до 100% и плавающим мусором. В целом экологическое состояние бухты Золотой Рог оценивается, как неудовлетворительное.

«Санитарная марикультура - дёшево и просто»

- И все же, есть ли у науки предложения, разработки, технологии, способные максимально быстро и эффективно очистить загрязненные акватории? Конечно, нарушенные береговые линии не восстановить, но можно ли очистить воду и донные осадки?
- Очистить бухту Золотой Рог или другие загрязненные акватории может сама морская биота, которая в них существует. Хороший пример - Амурский залив, который более 100 лет самостоятельно чистит стоки Владивостока и то, что выносит река Раздольная. В заливе все ещё есть рыба и ценные донные морские беспозвоночные. Другое дело, что при критическом уровне загрязнения необходимы дополнительные меры. Самый дешёвый и простой метод такой помощи - это использование санитарной марикультуры, строительство гидробиотехнических сооружений, искусственных рифов.
Но надо разобраться в путях утилизации органического углерода в воде и на дне, если речь идёт, например, об угле или нефти и нефтепродуктах. Сначала переработка тех же капелек нефти или частичек угля ведётся на уровне простейших организмов, благодаря которым на них появляется бактериальная пленка. Затем из них формируется органическое вещество, которое усваивается фитопланктоном, и растение за счёт световой энергии утилизирует эту органику. Фитопланктон, в свою очередь, поедается зоопланктоном, а это фильтраторы, которые и очищают воду. На дне активными «санитарами» являются двустворчатые моллюски. Образуется такая пищевая цепочка.
Досье «Золотого Рога»: 21% кислорода в воздухе Земли сформировался за счёт «работы» фитопланктона за сотни миллионов лет. В толще морской воды сосредоточены и основные потребители фитопланктона, как пищи. Это фильтраторы – представители зоопланктона, как правило, мелкие ракообразные, коловратки, личинки беспозвоночных и др. У них есть фильтрационный аппарат и другие приспособления для фильтрации воды. Фильтраторы съедают огромное количество фитопланктона, который, в свою очередь, утилизирует из морской воды растворенную органику и неорганику (нефтяные углеводороды, бытовые стоки, детергенты, минеральные удобрения, фосфаты и нитраты, мочевину и др.), являющиеся основой загрязнения морской акватории.
Другое дело, сможем ли мы использовать в пищу моллюсков, выращенных в загрязненных водах и потребивших вредные вещества.
Специалисты лаборатории морской экотоксикологии ТОИ ДВО РАН разбирают гидробиологические пробы. Фото предоставлено А. Раковым.
 
Потребуется делать постоянные анализы. В конце концов, через сельскохозяйственных животных, которым можно скармливать выращенных в грязных водах гидробионтов, непригодных для пищи человека, или через производство удобрений можно эту «отравленную» биомассу использовать. В итоге через такую, более удлиненную, пищевую цепочку мы сможем получить чистую продукцию для человека. Думаю, что здесь появляется масса возможностей для бизнеса.

 «Возможно, доступно и экономически выгодно»

- Можно ли оценить хотя бы первоначальные затраты на внедрение методик очистки морских акваторий с помощью биоорганизмов?
- Можно, и недорого. Например, промысловые объекты – устрицы. В мире устрицы активно культивируются, о них наука знает буквально всё. Хорошо известно, как проходит очистка воды через систему устричных рифов, скоплений или банок.
 
Досье «Золотого Рога»: Двустворчатые моллюски отфильтровывают воду в слое воды всего лишь около 10-20 см от дна, но так как при этом ими в скоплениях создаются однонаправленные потоки воды, а также существуют и придонные течения и вертикальные перемешивания воды (волнами, например), то этот процесс очистки непрерывный и занимает практически весь слой воды от дна до поверхности в мелководных бухтах и заливах. В теплое время года одна взрослая (2-3-летняя и старше) устрица фильтрует воду со скоростью около 10 литров в час. На устричниках, а устрица - это колониальный моллюск, плотность взрослых устриц достигает нескольких сотен особей на квадратном метре дна. Несложно подсчитать, что 100 устриц на квадратном метре дна за сутки очищают 24 кубометра воды.
Для выращивания таких моллюсков рассчитана экономика. Поскольку у нас основными объектами марикультуры являются гребешки, мидии и трепанги, то у нас давно существуют разработки по их выращиванию с расчётами экономической эффективности, то есть расчёты таких методов есть, их только надо приспособить под наши экологические проблемы.
 
В Приморье прекрасно можно разводить и устричники. В Японии, например,  выращивается 350-400 тыс. тонн только одной устрицы в год, а у нас самый максимальный объем производства всех видов марикультуры - это 20-30 тонн в год. Это несопоставимо мало, а ведь культивирование водных организмов - это самый прямой путь к очистке морских акваторий при получении пищевого продукта.
Досье «Золотого Рога»: С одного гектара морской акватории через 1,5 года выращивания в условиях Приморья можно получать продукцию: ламинарии – до 80-100 тонн, устриц и мидий – до 50-60 тонн, гребешка приморского – до 5-10 тонн, трепанга – до 3-5 тонн. Себестоимость выращенной товарной продукции для некоторых видов (по ценам на 2011 год): 1 кг устрицы – 72,8 руб., мидии – 19,7 руб., гребешка – 357 руб. У ламинарии себестоимость сама низкая – около 5-10 руб./кг.
В дополнение надо оценить те нерешённые ещё проблемы, которые касаются непромысловых объектов, речь о бактериопланктоне, фитопланктоне, зоопланктоне, которые утилизируют органику. Возможно, для этого понадобятся ещё какие-то эксперименты, анализы, но это всё возможно, доступно и экономически выгодно.
Если благодаря деятельности человека в природе что-то нарушается, то эти нарушения нужно свести к минимуму. Надо строить планы и проекты таким образом, чтобы была возможность восполнять нанесённый природе ущерб.

 

«На Дальнем Востоке такого института нет…»

- Владимир Александрович, подводя итог нашей беседы, сможем мы всё же сохранить то, что даровано Приморью природой? Что необходимо сделать в нынешней критической экологической ситуации в первую очередь?
- К сожалению, комплексным изучением и решением экологических проблем серьёзно В Приморском крае никто не занимается. Еще в советские времена, например, был создан Институт экологии Волжского бассейна. Он и сейчас существует. Аналогичный институт есть в Сибири. У нас на Дальнем Востоке такого института нет. А между тем строятся громадные планы экономического развития региона, в том числе Приморского края, способные обострить существующие экологические проблемы и создать новые. Комплексно решать их некому.
Немногочисленные экологические лаборатории, что существуют в разных институтах ДВО РАН, не могут с такими задачами справиться. У меня в научной группе всего три человека. Это совсем не тот коллектив, который необходим для решения экологических проблем. А мы как раз занимаемся экотоксикологией, то есть изучаем воздействие вредных веществ - токсикантов - на морские организмы. Как токсин проникает в организмы, в каких органах  накапливается, с какой интенсивностью выводится, как при этом происходит рост, развитие, размножение вида. Экотоксикология позволяет сказать, среда деградирует или нет.
Надежда ВОРОНЦОВА. Фото Марины БОЖКО. 
Источник здесь

Школа будет и дальше деградировать

$
0
0

Чем опасно раннее развитие ребенка, стоит ли ругать «клиповое» мышление и как сегодня «образовывать» детей, рассуждает психологЛюдмила ПЕТРАНОВСКАЯ.

Людмила ПЕТРАНОВСКАЯ

Современные дети не такие как мы. В год они разбираются в гаджетах, в пять играют в компьютерные игры, а кроме этого, кажется, ничем не интересуются.

— Людмила Владимировна, бытует мнение о том, что сегодняшние дети не хотят думать, что клиповое мышление мешает аналитически мыслить. Но так ли сильно они отличаются от поколений-предшественников?

 — Не думаю, что мы про это что-то понимаем, чтобы делать какие-то выводы и обобщения. Мы не знаем, улучшает ли привычка быстро переключать внимание и воспринимать короткие куски информации общую способность мыслить и анализировать, ухудшает ли. Есть задачи, где нужно долго и внимательно обдумывать, а есть куча задач, где важна способность быстро переключаться и мгновенно ориентироваться. Учитывая, что общество меняется, жизнь меняется, возможно, наши дети больше будут адаптированы, чем старшее поколение. С другой стороны, понятно, что у любой медали две стороны, и, что-то приобретая, мы что-то теряем.

— Есть родители, которые буквально зациклены на раннем развитии. Они с младенчества обучают детей языкам и укачивают под классику. Скажите, так действительно можно вырастить гения? И где та грань, которую переступать нельзя?

 — Таким образом можно вырастить по-настоящему ничем не интересующегося ребенка. Часто детей, которых развивали чуть ли не с внутриутробного периода, к 12-13 годам уже тошнит от всего, и все, что они хотят, — чтобы от них отстали и дали спокойно «тупить» в телефон. Всё их детство прошло под лозунгом: быстрее, выше, сильнее. Родители всё время смотрели на них как на проект, на инвестицию. Дети это очень болезненно переносят. Они хотят быть для родителей самоценностью. По сути вся эта история про раннее развитие — это история про то, что ты мне нужен не любым, а только очень развитым, лучше других. Это нарциссическая история, когда ребенок становится продолжением родительских амбиций. При таком подходе к подростковому возрасту у ребенка развивается депрессивно-апатичное состояние, и все общение с родителями сводится только к «выйди и закрой дверь в мою комнату». Это и протест, и усталость. Так что попытки сделать из ребенка гения обычно дают обратный эффект.

Ни одного выходного без посещения выставок, только лучшие учителя, музыка, шахматы и много чего ещё… Всё это, может, и неплохо, но при каком раскладе? Если родители хотят на выставку сами и берут с собой ребенка. Они получают удовольствие от этого, ребенок это видит. Если же все это делается только для того, чтобы ребенок развивался, результата не будет. Можно ли привить ребенку любовь к искусству, если взрослый сам пошел на выставку через силу?

— Ещё один вопрос, которым нередко задаются молодые родители: как заставить ребенка читать? И что делать, если читать классиков по школьной программе не хочется?

 — Чтение всегда было процессом удовольствия, это всегда про досуг. Превращать его в обязаловку — безумная идея. Почему мы не требуем, чтобы все любили танцевать, но ждем, что все будут любить читать?

Первое, что нужно понять: любовь к чтению не является делом родителей, ребенок сам решает. Всё что они могут сделать — приоткрыть дверцу в мир чтения. Как правило, личным примером. Ребенок должен видеть родителя увлеченно читающим. Что можно советовать, когда в доме нет ни одной книжки, а родители проводят вечера перед телевизором, но очень озабочены вопросом, как приучить ребенка к чтению?

Что касается школьной литературы, чаще всего это, действительно, дикая скукота, непонятные, неблизкие произведения, которые даются не по возрасту.

Если вам самим нравятся какие-то программные тексты, лучше всего прорекламировать их до того, как школа сделает их неудобоваримой жвачкой. Возможно, ребенок заинтересуется и прочтет, но настаивать тоже не стоит.

— Сегодня выбирать направление, в котором ребенок будет двигаться по жизни, система образования предлагает уже с седьмого класса. Способны ли дети в таком нежном возрасте определиться? И чем могут помочь учителя и родители?

 — В некоторых школах по профилю делят уже в пятом классе, и ничего хорошего в этом нет. Ранний подростковый возраст на то и дается, чтобы пробовать всё. Ребенок не может разделить в этом возрасте познание на кластеры: ему может очень нравиться математика, и совсем не нравиться химия. Или может совсем не нравиться химия, но очень нравиться биология. Он имеет право пробовать. Тем более, в современном мире востребованы междисциплинарные специальности, которые соединяют в себе знания и компетенции из сфер, которые традиционно считались разными. Сейчас самые интересные исследования появляются на стыке.

Разделение по профилю вызвано очень сильной перегруженностью школьной программы фактами. В системе образования будто бы не заметили, что вообще-то сейчас есть Гугл, и совсем не обязательно всё помнить.

У нас же до сих пор действует кондовая система: выучи, повтори, ответь перед классом. Это дикая трата времени — сидеть и слушать, как кто-то пересказывает параграф из учебника.

— Как, по-вашему, должна измениться система образования с учётом современных реалий?

 — Здесь есть несколько вариантов. Первый — это то, что сделала, например, Финляндия. Финская система образования ориентирована не на самых талантливых и одаренных, а на всех. Там создана максимально дружелюбная среда для детей с разными возможностями и способностями. Минимум оценок, минимум конкуренции, минимум обязательного общего для всех, максимум возможностей. Если не смог, не понял — всегда можно еще раз послушать. Индивидуальный подход там действительно индивидуальный: каждый ребенок идет с той скоростью, с которой он может.

Все это требует очень большой работы, больших вложений на уровне государства, и это дает результаты. Эстония — крошечная, исторически аграрная страна без каких-либо университетских традиций — какое-то время назад переняла финскую систему образования, и сегодня занимает ведущие позиции в Европе в сфере IT.

Второй вариант — государство просто убирает руки от образования, ограничивая свой контроль условиями обучения. Отапливаются ли классы? Не бьют ли детей? А дальше каждая школа может пробовать, выдумывать, родители могут выбирать, переводить ребенка из школы в школу.

В этой ситуации будет достаточно примеров, когда все плохо, но постепенно, через конкуренцию, голосование ногами, мы придем к разнообразию. При таком раскладе у нас могут появиться интересные школы, интересные методы. Кому-то не повезет, и получится не очень хорошо. Но и сейчас у нас получается довольно плохо.

Увы, наше государство не готово вложить в образование на порядок больше денег, и в то же время не готово устраниться со своим контролем. Поэтому наша школа будет и дальше деградировать.

— Вернемся к финской системе. В числе плюсов вы назвали минимум оценок. То есть, по-вашему, школа возможна и без оценок?

 — Ребенку важно знать, где он ошибся, потому что ему нужно это исправить. Но какой смысл подсчитывать ошибки? Важно, чтобы он понимал их суть, мог исправить.

Я вообще не понимаю, зачем нужны оценки. Начнём с того, что они попросту не информативны. Четвёрка в одной школе у одного учителя совершенно не то, что четвёрка в другой школе у другого учителя. Кроме того, как можно ставить одну и ту же оценку за пять ошибок в диктанте ребенку, который раньше делал по две ошибки, и ребёнку, у которого раньше их было 15.

Система оценивания уводит нас от главного: ошибка — неотъемлемая часть обучения. Если мы делаем то, что у нас и так получается, мы не учимся. Вот эта мысль для нашей школы абсолютно неочевидная.

— Но что делать родителям, если со школой всё так плохо? Быть может, выход — возврат к системе гувернеров-репетиторов?

 — Не думаю, что полный отказ от школы — это правильно. Ведь школа — это ещё и сверстники, общение.

Правда, сейчас многие родители, действительно, принимают решение учить детей дома, кооперируются между собой, приглашают преподавателей на группу учеников. Дети, с одной стороны, могу общаться, с другой — получать неплохие знания. Это альтернатива школе, и упирается всё, как ни странно, не в деньги. По деньгам подобная схема доступна многим. Но этим нужно заниматься, искать преподавателей, договариваться с другими родителями, а вот это по силам не каждому.

— И главный вопрос, которым задаются, пожалуй, тысячи родителей в преддверии выпускного: что делать, если ребенок не знает, куда поступать?

 — Это нормально. Как в 17 лет молодой человек может понять, чем он хочет заниматься всю оставшуюся жизнь. Есть дети, которые мечтают о профессии с детства, но таких, скорее, единицы. Более того, сейчас так быстро меняется мир, что и родители не в силах что-то посоветовать: сложно угадать, какие профессии вообще будут существовать через 15 лет.

В этом смысле акцент лучше делать на более общее университетское образование, выбирая свободный вуз с интересной внутренней жизнью.

Если есть возможность, можно вообще переждать год-другой. В некоторых европейских странах есть такая практика, когда ребенок, окончив школу, может год поездить по миру, и даже получает на это государственное пособие.

А можно использовать это время иначе. Думаешь, что хочешь стать врачом? Пойди и поработай годик санитаром. За год можно многое понять, да и учиться потом будет интереснее.

Анна СЕМЕНЕЦ

Источник здесь

Ученые Владивостока предлагают использовать микробов для очистки Амурского залива

$
0
0

Сегодня как никогда важно, чтобы государство и бизнес нашли средства на внедрение научных разработок микробиологов Приморья

Среди микробиологов из разных стран Владивосток - точка хорошо известная. Здесь в Тихоокеанском институте биоорганической химии имени Г.Б. Елякова ДВО РАН успешно работает лаборатория микробиологии, специализация которой - морские организмы. Ее сотрудники почти тридцать лет собирают и пополняют уникальную и единственную в России Коллекцию морских микроорганизмов. Она является членом Всемирной федерации коллекций культур (WFCC) с официальным акронимом КММ и номером 644.
На основе этой коллекции ведется большая научная работа по изучению биоразнообразия и биотехнологического потенциала морских бактерий и грибов, за результатами которой пристально следят ученые со всего мира. Об этом свидетельствует главный для оценки эффективности фундаментальной науки показатель - индекс Хирша, основанный на количестве публикаций и их цитирований. Он у специалистов лаборатории, большая часть которых - доктора наук, и ее руководителя один из самых высоких в ДВО РАН.

Невидимая мощь

Руководит лабораторией и курирует коллекцию член-корреспондент РАН, доктор биологических наук, профессор Валерий МИХАЙЛОВ. Накануне Дня российской науки корреспондент деловой газеты «Золотой Рог» побеседовал с учёным о достижениях современной микробиологии, ценности коллекции штаммов морских бактерий и грибов, которую он и его коллеги собирают в течение 30 лет в многочисленных экспедициях по морям и океанам, потенциале использования открытий микробиологов в практике.
- Валерий Викторович, почему именно морские микроорганизмы стали главным предметом вашего научного интереса?
- Океан является самым большим резервуаром биоты. (Этот термин обозначает исторически сложившуюся совокупность растений, животных и других организмов, объединенных общей областью распространения. - Прим. авт.) Однако далеко не все понимают, что в основе жизни на Земле лежат морские микроорганизмы, или микробы, - они имеют слишком маленький размер, чтобы быть увиденными человеческим глазом, и располагаются повсюду в огромных количествах. Например, один литр прибрежной морской воды может содержать до миллиарда микробов тысячи различных типов.
Учёным потребовалось много времени, чтобы убедиться в том, что микробы выполняют крайне важную функцию в биосфере: являются основанием всех пищевых сетей и участвуют в сложных биогеохимических циклах, благодаря которым происходит обмен таких важных элементов, как углерод и азот.
Хочу напомнить, что океаны составляют более чем 90% биосферы Земли, и это та часть, которая способна поддерживать жизнь. Неудивительно, что морские микроорганизмы составляют значительную часть суммарной биомассы Земли. Они также осуществляют более половины всей глобальной поставки кислорода и при этом утилизируют значительную долю произведенного человеком CO2, парникового газа, который ускоряет глобальное потепление. Одним словом, морские микроорганизмы, можно сказать, стоят во главе всей жизни, осуществляя круговорот элементов на Земле.
Но биоразнообразие бактерий и грибов, обитающих в океане, изучено все ещё в очень небольшой степени. Между тем морские микроорганизмы отличаются от микробов других местообитаний способностью синтезировать уникальные вещества, проявляющие разнообразные биологические активности, особенно противоопухолевую. Например, многие учёные задаются вопросом, почему морские животные практически не болеют раком. Возможно, потому, что там существуют такие микробы, которые не дают ему развиваться.
К тому же микроорганизмы относятся к легко возобновляемому биологическому сырью. Рациональное природопользование в этом случае состоит в том, что при использовании микроорганизмов не нарушается функционирование экосистем, не наносится вред экологии (например, излишним выловом), так как их достаточно легко культивировать. К счастью, ещё тридцать лет назад директор ТИБОХ Георгий ЕЛЯКОВ понял, что в институте необходимо подразделение, которое будет заниматься морскими микроорганизмами, и что у этой темы есть большие перспективы.
Например, нашли мы в морской губке какое-то полезное вещество, скажем противораковое, но синтезировать его очень трудно. Между тем можно «заставить» это делать микробы, для этого только необходимо вырастить биомассу. Скажем, для производства рыбьего жира можно вылавливать морскую рыбу, нанося экосистеме определенный ущерб, но есть и другой путь - «заставить» морские бактерии синтезировать главный компонент рыбьего жира - эйкозапентаеновую кислоту, что сейчас и делают в Японии. Есть микробы, способные продуцировать дизельное топливо или, скажем, вещество для разметки дорог - это полисахариды, которые устойчивы к замораживанию-оттаиванию, и такое покрытие служит долго и надежно. Но, к сожалению, все эти примеры - не из отечественной биотехнологии.

Штамм к штамму…

- А какие работы ведутся в вашей лаборатории?
- Прежде всего, мы занимаемся поддержанием Коллекции морских микроорганизмов и дальнейшим изучением собранных штаммов. В ней хранится около 4000 штаммов бактерий и свыше 1000 штаммов грибов-микромицетов. Коллектив сотрудничает с некоторыми российскими и зарубежными институтами, обмениваясь штаммами. Этот обмен довольно интенсивен, поскольку нами описано беспрецедентно большое количество видов. Причем описано, как говорят учёные, валидно - соблюдая все довольно жёсткие правила, существующие в бактериологии, и с размещением информации о новых микроорганизмах в International Journal of Systematic and Evolutionary Microbiology. Название нового микроорганизма должно появиться в этом журнале в "Notification List"или "Validation List", и только такое название можно использовать всему научному сообществу без каких-либо оговорок.
Сотрудники лаборатории микробиологии валидно описали за последние несколько лет более 200 новых видов, свыше 50 родов и пять новых семейств морских микроорганизмов. Это - выдающийся результат. Сведения о микроорганизмах в фундаментальной связке биоразнообразие/экология/биотехнология позволили обнаружить ряд перспективных микробных продуцентов.
Впервые описаны многие микроорганизмы дальневосточных морей, а также прибрежных акваторий Приморского края. И Владивосток на карте микробиологии, если можно так сказать, очень заметная фигура. Потому что называть найденную и описанную нами бактерию - наше право. Например, таксоны бактерий названы Marinomonas primoryensis - в честь Приморья, Vitellibacter vladivostokensis - в честь Владивостока, Arenibacter troitsensis - в честь бухты Троицы, на берегах которой расположена Морская экспериментальная станция ТИБОХ ДВО РАН, Salinibacterium amurskyense - эти бактерии были изолированы из образца морской воды Амурского залива.
- В каком виде существует ваша коллекция?
- Каталог её размещен в сети Интернет на сайте института, а сама коллекция хранится в специальных холодильных камерах при температуре минус 80 градусов. Каждый штамм - в отдельной пробирке, которые, в свою очередь, сгруппированы в специальных контейнерах. Должен сказать, что поддержание ее - очень хлопотная и нервная работа в условиях сегодняшнего нестабильного финансирования и энергоснабжения.
- Но ведь коллекция - это не только наука ради науки?
- Конечно, и вторая часть двуединой задачи нашей лаборатории - подготовка биомассы для дальнейших исследований, чтобы химики смогли выделить из нее различные биологически активные вещества, что мы с успехом и делаем.
Например, совместно со специалистами лаборатории химии микробных метаболитов и других лабораторий института выделены и исследованы весьма активные ферменты, антибиотики, обнаружены и изучены штаммы, продуцирующие цитотоксины - антиопухолевые вещества. Среди полученных веществ есть такие, которые могут быть полезны в косметике, фармацевтике, медицине, других областях.
Например, в прошлом году Интернет был заполнен информацией о том, что канадские ученые нашли бактерию, которая продуцирует ферменты, позволяющие снимать специфичность групп крови человека, что позволяет создать так называемого универсального донора. Но мы такую работу сделали 20 лет назад! С помощью полученного нами фермента все группы крови переводят в первую, которую можно переливать всем. О чем есть соответствующий патент. Но эти результаты так никому и не понадобились…
Мы скрининговали в свое время около двадцати тысяч морских микроорганизмов, и очень многие из них, в отличие от почвенных, синтезируют противоопухолевые вещества. Выделили фермент - щелочную фосфатазу с такой активностью, какой нет нигде в мире. Он защищает кишечник - по сути дела, главный иммунный орган человека - от многих повреждений. Но пока производим это вещество только для научных целей.
- Очистка прибрежных вод входит в круг ваших интересов?
- Конечно, но и эти наработки пока остаются невостребованными. Недавно в Московском государственном университете описали 100 микробов из Арктики, которые при низких температурах, близких к нулю, могут разлагать нефть. Результат интересный… Но мы подобную работу сделали несколько лет назад, и в нашей коллекции уже давно есть микробы, способные поедать нефтепродукты. В свое время мы даже пытались предложить эту технологию одной нефтебазе, но так все и заглохло. А микробы есть, и они точно так же при низких температурах едят нефть, что могло бы довольно быстро решать проблемы загрязнения морских акваторий нефтепродуктами.
- А экологической катастрофы в результате этого не может быть? Съедят нефть, а потом начнут есть все вокруг…
- Не может, вот по какой причине. В отличие от случаев с искусственно полученными микробами, мы выделили эти микробы из моря. Ещё задолго до того, как люди начали бурить нефтяные скважины, некоторые микроорганизмы приспособились к питанию углеводородами, естественные утечки которых происходят на морском дне. И поэтому микробы находятся в своей естественной среде и не могут своими популяциями задавить другие аборигенные популяции, на них, так сказать, есть управа…
- Получается, что большинство ваших очень полезных наработок не выходят на стадию конкретного применения. Чувство безысходности не появляется? Не хотелось куда-нибудь уехать?
- Когда подкатывает такое чувство, я всегда себе говорю: «Как трудно жить…» (смеется). А если серьёзно - думаю, что когда-то наши наработки все-таки будут востребованы. А микробы на этот случай хранятся в нашей коллекции.
Предложений поработать за рубежом мне и моим коллегам поступало немало, да они и сегодня поступают, однако должен заметить, что лишь один человек из нашей лаборатории уехал в Австралию, но связи с нами не прерывает. А все остальные остались во Владивостоке. Что нас держит? Любопытство… и интерес к работе.
Справедливости ради надо заметить, что сегодня координаты твоего физического местонахождения не так важны в связи с возможностью коммуникаций, экспедиций, научных поездок в различные лаборатории мира. Все это мы с успехом используем.

Микробы умнее химиков, медиков, биологов…

- А каков, с вашей точки зрения, потенциал морских микроорганизмов?
- Потенциал потрясающий! Есть шутливые законы прикладной микробиологии, сформированные в прошлом веке научным обозревателем газеты «Нью-Йорк Таймс», некоторые из них звучат так: микробы могут все; микробы умнее химиков, медиков, микробиологов и т.д. Но если серьезно, то, действительно, это такой ресурс, с помощью которого можно добиться очень быстрого прогресса во многих областях.
Они, например, могут есть пластмассу, которой в океане скоро станет больше, чем рыбы, производить дизельное топливо, биогаз и еще множество других полезных веществ, в том числе и продукты питания для людей и домашнего скота. В Англии продают что-то вроде хлеба, сделанного из микроскопических грибов. Есть микробы, которые производят различные убихиноны - вещества, которые очень хорошо омолаживают кожу, они уже используются во французской косметике.
Наработки микробиологов будут полезны, например, при искусственном разведении креветок, другой марикультуры. Меня приглашали поработать во Вьетнаме, где на искусственных плантациях начался падёж креветок. Удалось выяснить причину и предложить решение проблемы: с патогенами мы решили бороться с помощью микробов, и вполне успешно. Возможно, эти наработки когда-то пригодятся и дальневосточным рыбопромышленникам.
Думаю, что сегодня, когда много говорится об импортозамещении, отказе от нефтяной иглы, о прорывном развитии отечественной промышленности на основе новейших технологий, стоит посмотреть и в сторону разработок микробиологов. Кстати говоря, в мире это уже делается, а на базе немецкого Института морской микробиологии Макса Планка (Max Planck Institute for Marine Microbiology) создается международная Морская рабочая группа, объединяющая европейских учёных для координации исследований в этой области. В документе по поводу данного проекта подчеркивается, что данная отрасль продвигается очень быстро. Для поддержки будущего исследования предлагается образовать европейский центр микробных коллекций.
Жаль, что российские учёные в силу известных обстоятельств остаются в стороне от этой работы. Но должен сказать, что в стороне не означает на обочине. Международное внимание к нашим наработкам это подтверждает. Однако сегодня как никогда важно, чтобы государство и бизнес нашли средства на продвижение в прикладные сферы полученных отечественными микробиологами результатов.
- Валерий Викторович, возможно, кто-то, познакомившись с вашими наработками по очистке морских акваторий, уже завтра придет и скажет: давайте пробовать. Вы к этому готовы?
- Конечно, все расскажем, покажем, обеспечим необходимыми материалами. Пора начинать применение наработок российских учёных у себя дома.
Источник здесь 


День науки в ТИБОХ ДВО РАН собрал небывалое количество посетителей

$
0
0

С 8 по 11 февраля 2016 года в Тихоокеанском институте биоорганической химии им. Г.Б. Елякова ДВО РАН прошла неделя открытых дверей, приуроченная ко Дню российской науки. В этом году ТИБОХ ДВО РАН собрал небывалое количество гостей – только в первый день Институт посетило более 250 человек. В Институт приехали школьники не только из Владивостока, но и из Артёма, Находки, пос. Ярославского, пос. Тавричанки, пос. Николаевки. Основной контингент посетителей составили школьники 8-11 классов. Самые маленькие гости – школьники 1-6 классов – пришли к нам из школы «Дарина». И надо отметить, что им было не менее интересно, чем старшеклассникам. Кроме того, малыши подготовили и спели оду науке, чем растрогали академика П.Г. Горового, который пожелал школьникам не потерять интерес к науке и приходить к нам в Институт после окончания университета.

Наши любознательные посетители побывали на экскурсии по лабораториям ТИБОХ ДВО РАН «От структуры вещества до готового лекарства», а также поучаствовали в мастер-классах «Косметическое средство из водорослей», «Индикаторы своими руками», «Насколько активны ферменты Вашей слюны?»и «Выделение ДНК из собственных клеток». Запланированные на 1 час экскурсии зачастую растягивались на более долгое время, так как юные гости задавали много вопросов, а хозяевам нравилось делиться знаниями с молодым поколением.


Наши мероприятия были широко освещены в прессе – ТИБОХ ДВО РАН посетили журналисты из информационных агенств «Прима-Медиа» и «Дейта», а также телекомпаний «ОТВ-Прим» и ГТРК «Владивосток».

К сожалению, не все смогли приехать в наш Институт и поучаствовать в программе, так как мы были ограничены по времени одной неделей. Тем не менее, мы планируем продолжить мероприятия по популяризации науки летом 2016 года на Морской экспериментальной станции ТИБОХ ДВО РАН, которая расположена недалеко от пос. Андреевка.


Спасибо нашим юным посетителям за интерес к науке, любознательность и хорошее настроение. Сердечно благодарим всех учёных, принявших участие в мероприятиях, за прекрасные лекции и экскурсии, увлекательные мастер-классы, искренний энтузиазм и неоценимую помощь в проведении недели Открытых дверей 2016 в ТИБОХ ДВО РАН. Надеемся, что наши встречи станут чаще!

Пресс-служба ТИБОХ ДВО РАН


Источник здесь

Учёные открыли новый цветок, который провёл в янтаре миллионы лет

$
0
0

Учёные обнаружили сохранившееся в янтаре соцветие ранее неизвестного древнего цветочного растения, исчезнувшего с лица земли миллионы лет назад. Исследователи из Орегонского и Ратгерского университетов пришли к выводу, что обнаруженные ими цветки в практически нетронутом виде сохранялись в янтаре на протяжении 15–30 миллионов лет.
Соцветие обнаружил энтомолог Университета Орегона Джордж Пойнар, изучающий насекомых: он увидел цветки в куске янтаря, который собрал ещё в 1986 году во время поездки в Доминиканскую республику. Он показал свою находку профессору ботаники Ратгерского университета Лене Струве. Струве пришла к выводу, что растение относится к подклассу астерид (в него входит около 80 тысяч растений, к числу которых относятся, в частности, картофель, петунии и кофе), роду Strychnos, и назвала его Strychnos electri. К роду Strychnos относятся преимущественно ядовитые растения; учёные полагают, что Strychnos electri, вероятнее всего, также было ядовитым.
«Открытие этого нового вида в 30-летней коллекции янтаря подчёркивает, что в коллекциях по всему миру по-прежнему скрыто множество неизвестных науке видов, и у нас не хватает учёных, которые могли бы исследовать их», — сказала об открытии Лена Струве.
Источник здесь

Учёные в шоке от новой финансовой политики федеральных властей

$
0
0
Наука сокращать
«Что же мы будем теперь делать?! Увольнять сотни сотрудников, сокращать зарплату или сокращать рабочую неделю для всех?».
С подобного гадания началась эта неделя у большинства директоров институтов Российской академии наук, которыми вот уже третий год управляет ФАНО — Федеральное агентство по научным организациям. Причиной нерадостных мыслей стали, как ни странно, пришедшие в институты деньги, финансирование на 2016 год... Его сократили где на шесть, где на десять процентов по сравнению с прошлым годом. Институты недополучили десятки миллионов рублей. А это зарплаты, отчисления на ЖКХ, налоги. Из всего перечисленного директора могут маневрировать только пунктом «зарплаты». И маневр этот, естественно, будет не в сторону повышения.
Фото: Алексей МЕРИНОВ

Трудно представить, как должны будут выживать молодые научные сотрудники институтов, чьи оклады и без того составляют 17–20 тысяч рублей, когда их снова придется секвестрировать. В одном ведущем биологическом институте нам рассказали, что собираются выходить из положения, снимая всевозможные надбавки. Остановить придется также все международные научные экспедиции, которые планировал институт на этот год, и работу биостанций. «А что еще нам делать?» — вопрошает директор. — Сокращать сотрудников я уже не могу, нас и так уже стало в два раза меньше по сравнению с 90 м годом».
Может быть, лучше обстоят дела у химиков? Я позвонила также в ведущий институт, известный на весь мир, руководство которого, как и в предыдущем случае, пожелало, чтобы мы не указывали название учреждения во избежание дополнительных проблем. А проблемы и так жуткие! Бюджет этого института, который составляет около трёх сотен миллионов рублей, в этом году оказался меньше на 12 млн. Сокращение составило 7% и ударило бы по зарплатам, коммуналке, покупке необходимых химических реагентов, если бы в базовую часть вовремя не перекинули средства, выделенные непосредственно на науку. «Таким образом, мы компенсировали наше базовое сокращение, но остались без денег на проекты. Теперь придется пересматривать программы, сокращая наши запросы, стараясь планировать исследования, исходя из имеющихся мизерных средств».
Принято считать, что физики живут лучше всех остальных — все-таки многие их проекты пересекаются с оборонкой, и власти боятся окончательного «исхода» на Запад всех оставшихся «технарей». К примеру, средняя зарплата научного сотрудника в крупном российском физическом институте составляет примерно 40 тысяч рублей, в то время как у биологов на 10–15 тысяч меньше. Но, как поведали нам в одном из крупнейших столичных НИИ, имеющем отношение к созданию современных инженерных установок и приборов, и у его руководства тоже болит голова по поводу того, где брать деньги на ЖКХ и зарплаты сотрудникам в условиях сокращения госфинансирования. Уже в этом году там подумывают над урезанием штата: «Человек сто-двести придётся сократить,— делится с нами планами замдиректора, — только так сумеем сохранить имеющиеся сейчас оклады в районе 40 тысяч. О том, чтобы согласно майскому указу Президента РФ от 2012 года поднять среднюю зарплату по институту до 200% от средней зарплаты по региону (в Москве это 69 тысяч рублей), речи вообще пока не идёт. Если нас поставят перед фактом — конкретным указом ФАНО, то сокращать придется уже не сто, а примерно треть сотрудников».
Если честно, сложно представить сокращение даже ста человек. Но, по словам собеседника, это вполне возможно. И в институте к этому готовы: «Сами посудите, если человек не печатается с 2010 года, можно говорить о том, что он работает? Пять лет молчания, при всём уважении к учёному, — это многовато». Кстати, по словам этого руководителя, сокращение — мера необходимая и полезная. Своеобразная санация, освобождение от ненужного балласта, который мешает двигаться вперед. Напрашивается логичный вопрос о том, почему же раньше, до перехода институтов в ФАНО, от бездельников не избавлялись? «Потому что не могли их банально вычислить, — отвечает собеседник. — Те обязательные отчёты, за которые все так ругают ФАНО, и помогли нам это сделать!».Но сокращение нерадивых сотрудников, которые давно не генерировали никаких свежих научных идей, это, по словам оптимистичного заместителя директора, не единственный способ поправить положение. Ведь у учёных есть ещё возможность получить деньги вне госзадания, сотрудничая с Министерством образования и науки, Минпромторгом, Росатомом... И потом никто не отменял грантов из научных фондов.
Попробуем выяснить, насколько вышеперечисленные меры помогают справляться с ситуацией в других институтах (ведь там тоже свои возможности знают). Основные грантодатели отечественных ученых — это Российский фонд фундаментальных исследований (РФФИ), Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Российский научный фонд (РНФ). Если два первых выдают по 400 тысяч в год на ту или иную работу, то РНФ — это уже миллионные вложения в науку.
«Это, конечно, хорошо, но гранты от РНФ невозможно получить,— говорит мой собеседник, доктор биологических наук. — Очень острая конкуренция, лоббирование. Как всегда у нас, когда не хватает денег, все стараются пропихивать своих. За три года, что наш институт существует при ФАНО, я не получил ни одного гранта, хотя раньше, когда мы относились к РАН, финансирование было стабильным. Сейчас приходится вести проекты бесплатно, то есть вкладывая в них свои личные средства: на покупку приборов у умельцев-самоучек (солидные фирмы мне не по карману), на починку компьютера и прочее. Благо на это хватает ещё моей зарплаты и пенсии».
Теперь что касается отчётов. Раньше, по словам научных работников, они писали в год в среднем по два отчёта в РАН: об итогах за год и о планах на будущий период. Теперь разнарядки по отчётам приходится писать то за полгода, то за три месяца. Завлабы просто стонут от бюрократии, потому что бумаги приходится теперь рассылать не только в РАН, но дублировать их еще и в ФАНО, и в Минобрнауки. Кто-то считает, что количество бумаг увеличилось в десять, кто-то — в 50 раз. «Мне наш учёный секретарь сказал, что за 2015 год институт написал всяких отчётов на 3000 страниц, — можете себе представить? — возмущается учёный. — Моё мнение: этими бумагами они пытаются создать видимость активной работы за отсутствием её в реальности. Если раньше мы тратили 30% своего времени на написание никому не нужных отчётов, то теперь — все семьдесят. Даже если бы было финансирование, заниматься наукой было бы невозможно — всё уходит на бумажки». Невольно вспоминаешь, как хвалила нашу писчебумажную промышленность уважаемая Людмила Прокофьевна из «Служебного романа», заставляя влюбленного подчиненного-недотёпу по десять раз переписывать заявление об уходе.
Теперь о системе «вычисления» неудачливых исследователей. «Оценка работы учёного по количеству публикаций в ведущих электронных изданиях и их цитируемость — это верный путь к превращению нашей науки в сообщество жуликов и фальсификаторов»,— считает другой мой собеседник, автор множества монографий, обладатель множества грантов РФФИ, и приводит пример из жизни, который показывает, как просто некоторые «успешные» учёные мужи «накручивают» себе индекс цитирования. — Вы публикуете статью, и я публикую. Оба мы ссылаемся друг на друга, потом я публикую 10 статей (кто проверяет их качество — это ещё вопрос, главное, плати журналу), и вы десять... Снова ссылаемся друг на друга. Индекс цитирования у нас в итоге зашкаливает, реальная научная ценность работы — ноль, но деньги все наши».
Один из исследователей, негодующий по поводу такой унифицированной формы оценки труда учёных, заявил, что она напоминает ему лженауку педологию, существовавшую в нашей стране на заре советской власти. Согласно ей умственные способности детей оценивались по совокупности их физиологических и психологических данных. В 1936 году постановлением ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов»такая система была отменена.«Но те деятели успели за десяток лет уничтожить образование в стране, по ложным признакам отделяя талантливых от бездарных, — восклицает учёный.— Дело дошло до того, что к 30-м годам у нас уже некому было придумывать танки и самолеты! Ту братию потом разогнали, люди с мешочками отправились куда надо без права переписки, а партия большевиков приняла решение вернуться к гимназическому дореволюционному образованию. Теперь те, кто плохо учил историю, снова возвращают нас в прошлое и стараются насадить «педологические принципы» в среде академических учёных. Хочется напомнить им про 1936-й и посоветовать, пока не поздно, остановить развал российской науки».
СПРАВКА "МК"
В США маленький грант уровня нашего РФФИ составляет 150 тысяч долларов.
(jpg, 60 Kб)
МК, Наталия ВЕДЕНЕЕВА
Источник здесь

Михаил Котюков: «Искать инициаторов реформы РАН — не наша задача»

$
0
0

Оценка эффективности институтов РАН будет проведена в конце 2016 года, а бюджет академии из-за кризиса был сокращен всего на 5%. В редакции «Газеты.Ru» завершилось онлайн-интервью с руководителем Федерального агентства научных организаций (ФАНО) Михаилом КОТЮКОВЫМ.

«Газета.Ru»:
– Здравствуйте, Михаил Михайлович. Спасибо, что пришли. Мы вас долго ждали, приглашали. Приятно, что вы нашу площадку цените. Мы собрали больше ста вопросов от научной общественности. Начнем мы с того, которому посвящены многие вопросы, это тема, которая еще не один месяц будет актуальна в научном сообществе, – реформа РАН.

– Доброе утро. Я хочу со своей стороны вас поблагодарить за то, что мы имеем возможность общаться, и не только сегодня, наше общение носит системный характер, постоянно работаем, больше двух лет. И я бы назвал наше общение конструктивным – вы задаете вопросы, которые интересуют общественность, мы стараемся на все вопросы отвечать, что делаем и сегодня.

Александр Владимирович Дроздов:
– Глубокоуважаемый Михаил Михайлович! Оцениваете ли вы работу ФАНО? Успешна ли она? Каковы критерии этой оценки? Какие результаты работы возглавляемого вами агентства вы считаете полезными?

Сергей:
– Поясните на цифрах: лучше или хуже стало работать учёным РАН после того, как институтами стало управлять ФАНО?

Александр:
– А кто, все-таки, был инициатором реформы РАН?

– Вопрос фундаментальный, он важный. Однозначно на него ответить непросто. Само реформирование на сегодня сложно назвать завершённым. Обсуждается ещё ряд системных решений, по которым должна быть выработана позиция. Напомню, что у нас – мы об этом уже много раз говорили – ещё не завершён процесс консолидации научного бюджета. В большом количестве государственных программ есть научные подразделы, которые между собой пока ещё не скоординированы. В этом году в государственной программе развития науки и технологий как раз хотя бы индикативно эти средства должны быть отражены. И должен быть создан некий совет, который бы мог обсудить необходимость дополнительной координации. Мы, со своей стороны, сегодня уже приступили к предметному взаимодействию с федеральными министерствами, которые имеют научные бюджеты, с госкорпорациями, для того, чтобы скоординировать нашу работу. Имею в виду, что в основе своей фундаментальные исследования и коллективы, которые этими исследованиями занимаются, работают в организациях, подведомственных Федеральному агентству. А уже министерства и корпорации могут являться заказчиками прикладных работ, с последующей возможностью внедрения результатов в промышленную практику, реальный сектор экономики. Думаю, что этому вопросу в 2016 году будет уделено достаточно много внимания, чтобы на практике появилось как можно больше систем, работающих от научной идеи до внедрения. Это является одним из важных направлений, которое позволит с одной стороны, повысить востребованность результатов научной деятельности, а с другой стороны, собственно, это приведет, как мне представляется, к большей устойчивости нашей экономики по многим направлениям, позволит снизить зависимость от иностранных технологий и разработок.. И что является для нас принципиально важным, это позволит повысить, в том числе, и привлекательность работы в научно-исследовательском секторе, когда учёный или коллектив смогут не только внедрять свои научные результаты, но и получать соответствующие дополнительные отчисления от промышленного производства и использования решений.

По текущим результатам могу сказать, что мы системно, и в 2014 году, и в 2015 году, работали над вопросами, например, повышения оплаты труда научных сотрудников. Есть определенные успехи, есть увеличение зарплаты, как в номинальном выражении, так и в соотношении со средними заработными платами по соответствующим регионам. Я часто встречаюсь с коллективами, с директорами, несколько встреч было проведено и совсем недавно, в январе. Вот докладывают, что в ряде институтов заработная плата уже превышает тот самый 200-процентный уровень по соответствующему региону. Конечно, это не во всех организациях происходит. Но те коллективы, которые занимаются научно-исследовательской деятельностью на высоком уровне, имеют, в том числе, грантовые и хоздоговорные программы, уже сегодня вышли на все эти индикаторы, которые были расчётными к 2018 году. И таких коллективов много. Мы эти усилия поддерживаем. И, в том числе, выделяем дополнительные средства на повышение фонда оплаты труда этим институтам.

Многие ваши читатели спрашивают – почему зарплата низкая, как на эти деньги прожить и так далее. Здесь нужно всегда иметь в виду, что заработная плата должна зависеть от результатов работы, от её качества и востребованности. Вы знаете о том, что нам подведомственны более семи сотен научных организаций, где работает большое количество научных сотрудников. И говорить о том, что у каждого будет зарплата 200%, конечно, не приходится. Где-то она будет выше 200%,  и такие примеры есть, а где-то она будет чуть ниже. Но мы должны ориентироваться на то, чтобы средняя зарплата по системе составляла эти самые 200%, с учётом повышения эффективности работы в каждой конкретной организации. Поэтому если говорить об организациях состоявшихся, организациях-лидерах – это одна история. Если говорить об организациях, которые должны, в какой-то степени выполнять функции, обеспечивающие содействие исследованиям, наверное, здесь уровень оплаты все-таки будет чуть пониже. Но должен быть всегда баланс, должен быть определенный, скажем так, разный уровень, чтобы была мотивация стремиться к повышению – в том числе к построению собственной карьеры – у каждого исследователя. Соответственно, это приведет к более высокому уровню и оплаты труда, и научного признания. Должна быть мотивация, мы не планируем проводить «уравниловку» всех к общему знаменателю. Мотивационные факторы – они имеют принципиально важное значение и должны обязательно в системе быть сохранены.

Общие итоги реформы, наверное, здесь вряд ли нужно комментировать специально. Непосредственно итоги нашей работы за 2015 год и планы на 2016-й мы в декабре многократно на разных площадках подводили, а также советовались с учёными, с научной молодёжью. Поэтому, в принципе, все это обсудили, по всем ключевым вопросам, где нам необходимо предпринять усилия в 2016 году, мы определились. Соответственно, будем сейчас работать. Могу сказать, что нам удалось сделать. Считаю принципиально важным: мы за прошлый год провели инвентаризацию научной инфраструктуры, которой располагают наши институты. Причем это сделали не чиновники, а учёные.. Речь шла о выявлении уникальных установок, о центрах коллективного пользования, для того, чтобы эти площадки имели чёткую систему бюджетирования. И что ещё важнее – понятную систему доступа к возможностям этой научной инфраструктуры для учёных, работающих в различных организациях. Соответственно, сейчас мы уже перешли в практическую плоскость по этим направлениям. В итоге было выявлено более 150 таких возможных центров.


И ещё один важный момент. Мы провели серьёзную работу по программе развития кадрового потенциала. Могу сказать, что мы набрали хороший темп темпы по выборам директоров научных организаций. Было много опасений, что введённые возрастные ограничения создадут кадровый вакуум. Но в большинстве случаев эти опасения не подтверждаются. Есть кандидаты, которые и по возрасту соответствуют всем ограничениям, и имеют достаточно серьёзный уровень научных достижений, что, соответственно, позволяет проводить выборы в коллективе. Особо отмечу, что в крупнейших научных институтах, Институте ядерной физики в Новосибирске, Физическом институте имени Лебедева в Москве директорами избраны достаточно молодые учёные, примерно возраста 50 лет и моложе. Поэтому мы можем уверенно двигаться дальше, кадровый потенциал у нас есть. Мы будем продолжать работу с молодыми учёными, чтобы в этой программе были как раз мотивационные основы для дальнейшего развития научного потенциала. Чтобы на разных этапах люди могли в эту программу включаться, получать возможность повышать как уровень научных компетенций, так и уровень управленческих навыков, проходя различные дополнительные, в том числе и образовательные, программы.

– Наших читателей до сих пор волнует вопрос: кто все-таки инициировал реформу РАН?

– Вы знаете, агентство появилось уже после того, как все решения были приняты. Поэтому искать инициаторов – не совсем наша задача. Да и времени, честно говоря, на это особо нет. Поэтому мы работаем над реализацией всех тех базовых положений, которые предусмотрены законом, указом президента, актами правительства, в общем, двигаемся вперед.

Газета.Ru:
– Сразу на несколько, от трех до пяти вопросов, ответили. К каким-то мы темам ещё вернемся. Я бы от себя с ходу хотел, по первой части вашего ответа, задать уточняющие вопросы. Вы сказали про прикладные результаты, про внедрение. То есть, по сути, это решение задачи, о которой много сейчас говорят у нас в стране, это взаимодействие науки и бизнеса. Можете чуть подробнее все-таки про это сказать, ваше видение, как эту проблему (о том, что у нас это взаимодействие науки и бизнеса в стране не очень отлажено) можно решить? И в этом году, и вот конкретно с помощью ФАНО, с помощью учёных институтов.

– Этот вопрос, как один из ключевых, мы представляли с самого начала работы. И его нам фактически неизменно задают на всех встречах с коллективами. И есть разные ситуации, разные истории успеха. В одном месте есть десяток патентов, но нет никакого внедрения. А в другом месте, в рамках института, создан десяток малых инновационных предприятий, которые работают, собственно, исключительно на разработках самого института. Это разные истории. Необходимо более активно, с одной стороны, использовать опыт лучших практик, которые существуют. А с другой стороны – это принципиально важно – найти те площадки, на которых бы объединялись представители научных коллективов и заказчиков. Мы же понимаем, что если у компании денег достаточно, она встает перед выбором: либо купить готовую технологию, в основном за границей, либо инвестировать – что может быть долго и рискованно – в собственные исследования и наработки – вдруг получится, вдруг не получится.

Экономические условия в последние годы непростые. Но мы всё же видим и положительные результаты. Например, в прошлом году ряд наших институтов заявили о том, что у них восстанавливаются контакты с российскими компаниями. То есть, так или иначе, организации обращаются в институты за разработками, за какими-то идеями. Конечно, мы понимаем, что путь от идеи до внедрения может быть достаточно долгим. И быстрых экономических результатов он может не дать. Но то, что диалог между наукой и бизнесом восстанавливается – уже очень хорошо. Мы со своей стороны, в рамках программы фундаментальных исследований, запускаем несколько пилотных проектов, когда коллективы, работающие по схожей научной тематике, договариваются о некой координации внутри самих себя. Здесь не требуется никаких административных решений, кроме предоставления площадки для встреч, для общения. У нас есть несколько таких примеров, когда 5–6–10 институтов, расположенные в разных регионах, но работающие по схожей тематике, готовят единую координационную программу. И дальше, объединив этот потенциал, более чётко структурируются конечные результаты. И, соответственно, разговор с возможным потенциальным заказчиком получается более предметным. Несколько программ таких есть. Особо могу выделить первую из них, она связана с новыми материалами, с материаловедением. Там участвуют институты сибирские, поволжские, московские. А возможными, скажем так, конечными заинтересованными в результатах получаются несколько секторов промышленности. Понятно, что новые материалы – они достаточно востребованы по разным направлениям. И даже первое пилотное общение, когда мы выносим результаты на площадки федеральных министерств, которые непосредственно работают с отраслями экономики, с предприятиями, в общем, показывает, что качество этого взаимодействия может быть существенно улучшено. В том числе способствуют такой работе проекты по типу программы «ИнноТомск». Распоряжением правительства утверждена такая программа, на площадке Томской области создаются специальные условия для взаимодействия научных организаций – это и наши институты, это и университеты, и конкретные предприятия и организации. Это позволяет, во-первых, иметь общую площадку для встреч и общения, а с другой стороны, консолидировать усилия. Как раз программа по материаловедению родилась в том числе на основе такого общеорганизационного механизма. Это один из примеров, когда дополнительная координация привела к появлению качественно нового результата.

Евгений:
– Можно было избежать сокращения финансирования институтов. Сейчас всех трясет от сокращения штатов. К тому же прекратилось большинство академических проектов и программ, плюс инфляция. В результате нет денег на анализы, расходные материалы, экспедиции и командировки. Как можно работать в такой ситуации?

– Общее состояние федерального бюджета, я думаю, комментировать специально не надо. Все смотрят телевизор, читают средства массовой информации и понимают состояние дел в экономике. Нам удалось при подготовке бюджета в целом в правительстве определить тот, собственно, минимальный уровень изменений, которые коснулись академического сектора. Мы получали разные проектировки в течение прошлого года, и некоторые из них, конечно, были совершенно неприемлемыми. Но в конечном итоге получился бюджет более 80 млрд рублей, что, в общем, примерно соответствует уровням прошлых лет с учётом некоторой оптимизации, которая затронула объёмы финансирования наших научных институтов. Но некоторых социально значимых важных статей, таких как стипендия, эта оптимизация не коснулась. Эти средства как выплачивались в полном объёме, так и будут выплачиваться. Но по изменению так называемого базового финансирования научных организаций некоторые цифры нам пришлось уточнить. Напомню, что в прошлом году при сокращении общего бюджета на 10% мы оптимизировали бюджеты институтов всего лишь на 5%. И в этом году, собственно, опять же при общем сокращении примерно на 10%, мы – уменьшили на 5%. То есть в этом смысле мы проводит некоторое демпингование.


При этом мы понимаем, что невозможно второй год подряд отказываться от средств на текущий ремонт, обновление научного оборудования. Поэтому центры коллективного пользования, о которых я сегодня говорил, будут получать дополнительное финансирование. Помимо этого в бюджете предусмотрены средства на повышение заработных плат. И мы ежеквартально, как было и в прошлом, и в 2014 году, будем передавать дополнительные средства в институты, для того чтобы уровень оплаты труда наших сотрудников повышался.

Есть всё-таки и ещё один важный момент, мы об этом сегодня уже с вами говорили, думаю, что по ходу ответов на вопросы ещё не раз к этому вернёмся. Есть институты исходно разного уровня качества научной деятельности, разного уровня востребованности результатов. Речь идет не о том, что обязательно должен быть коммерческий заказчик. Речь идет о том, что если институт занимается преимущественно вопросами фундаментальных исследований и показывает высокие научные результаты, то у такого института не возникает проблем с дополнительными грантами, это очевидно. Есть коллективы, которые совмещают и высокий уровень фундаментальных работ, и очень серьёзный уровень экспериментальных, исследовательских компетенций и возможностей. И в первом, и во втором случае вопросов, которые задает Евгений, не возникает.

При этом нужно учитывать ещё один очень важный факт – Федеральное агентство как государственный орган исполнительной власти к вопросу формирования, утверждения штатного расписания, штатной численности, системы оплаты труда в институте практически не имеет никакого отношения. И это никак не связано с реформой Академии наук. Это связано с реформой государственных учреждений, которая в академическом секторе прошла в 2011 году, когда учреждения Академии наук получили статус государственных бюджетных учреждений и в общем-то должны были получить соответствующие права самостоятельно формировать свою структуру, штат, систему оплаты труда. Но по разным причинам в Академии наук этого не происходило. Фактически мы к этому приступили только с 2014 года. Вопросы по поводу выделения дополнительных ставок и тому подобные даже сегодня иногда продолжают поступать. Хотя это полностью находится на уровне самого коллектива, и люди должны самостоятельно определиться, сколько необходимо сотрудников, какого уровня должны быть сотрудники для выполнения тех задач, которые организация перед собой ставит. Часть задач – это наши государственные задания, другая часть – это различные гранты, третья – это хоздоговорная тематика. Регулировать это с уровня Федерального агентства нецелесообразно.

При этом мы понимаем, что то же самое научное оборудование использовалось не всегда, что называется, с полной отдачей в силу разных причин. Например, флот – я сегодня уже комментировал, и, к сожалению, это не единичный пример, когда оборудования было закуплено достаточно много. Иногда это оборудование дублировалось в организациях, работающих по соседству. А средств, соответственно, на расходные материалы не находилось. Вопрос, зачем покупать дублирующее оборудование, когда нечем его загрузить? Поэтому та работа, которую мы проводили в прошлом году, как раз была связана, во-первых, с выявлением этого оборудования; во-вторых, с оценкой его востребованности фактической, насколько есть интерес к нему; и с вопросом дублирования. Дальше мы должны эту работу продолжить, уже вместе с Министерством образования, имея в виду анализ сети такого же оборудования в университетах. Потому что часто на одной территории есть сильные научные коллективы, ведущие университеты, и нужно просто состыковать программы развития, чтобы мы, условно говоря, в одном районе не создавали два одинаковых по наполнению приборных парка. Понятно, что это оборудование высокого класса, степень его востребованности должна быть соответствующей. И тратить деньги из одного источника на то, чтобы два раза купить одно и то же, не совсем рационально. Необходимо правильно настроить взаимодействие между наличием такого оборудования и наличием расходных материалов, чтобы оно действительно работало. Этому мы будем сейчас уделять особое внимание.

Сергей (Институт океанологии):
– Поясните, пожалуйста, подробнее, как будет происходить реформа управления научным флотом. Спасибо.

– По научному флоту мы уже первые решения приняли. В прошедшем году было несколько достаточно напряженных ситуаций. Все они являлись фактически следствием работы той системы, которая существовала последние 20 лет, когда в Академии наук флотом занимались, в силу разных причин, по остаточному принципу. Бюджета, который выделялся, хватало в среднем примерно на 25–30 суток в расчёте на один корабль. То есть примерно 10% от всего возможного ресурса. Мы в процессе подготовки бюджета нашли поддержку в правительстве, получили дополнительно 700 млн руб. для того, чтобы научный флот работал более системно. Создали совет по гидросфере Земли, этот совет возглавляет член Российской академии наук, и состоит он преимущественно из ученых. Проведена инвентаризация всего научно-исследовательского флота, оценено его состояние, оценена возможность проведения экспедиций в 2016 году. И флот сейчас будет консолидирован на балансе двух организаций, которые умеют профессионально управлять непосредственно научно-исследовательскими судами. И им же, собственно, доводится бюджет, связанный именно с эксплуатацией этого флота. Но доступ к работе на этих кораблях получат не только сотрудники этих научных организаций, у них не будет такого преимущественного права выбора. Собраны заявки от всех коллективов, которым в рамках своих научно-исследовательских планов необходимо работать на морских экспедициях. Составлена программа этих экспедиций. И думаю, что в 2016 году она будет четко выполняться. Дальше будем это направление развивать.

Подобным образом будем работать и в других направлениях – думаю, что уже на этой неделе состоится первое заседание и обсуждение инфраструктуры, связанной с суперкомпьютерными мощностями, с возможностями проводить вычисления, хранить данные, обеспечивать высокоскоростной доступ и так далее. Это задача ближайших нескольких недель.

Мамед:
– Г-н Котюков! Понимаете ли вы теперь, что в России наука загибается? И причина этого – вовсе не сами учёные, а вопиющее недофинансирование по всем линиям: зарплата, стипендии аспирантам, затраты на оборудование, капитальное строительство и ремонт. Понимаете ли вы теперь, что без многократного увеличения финансирования вы ничего в этой системе не решите? И сможете ли вы это сказать вашим начальникам, чтобы добиться того, о чем раньше говорили и м.н.с., и академик? А если нет, то зачем сменили мыло на шило? Только поток бумажек увеличили в разы.

Любовь:
– Будете ли вы бороться с формализацией и бюрократизацией науки в России?

Учёный:
– Почему же вам в ФАНО требуется от учёных столько бумаг?!

– Знаем эти вопросы. Есть нам здесь что совершенствовать. Но, поверьте, все не так однозначно, как кажется.

С одной стороны, в академии вопрос управления имущественным комплексом был на уровне, скажем так, даже ниже среднего. Из того имущественного комплекса, который нам достался, только 30% было зарегистрировано. Часть вообще не стояла нигде на учёте. Соответственно, и документов никто не запрашивал и не собирал. Поэтому и документооборота никакого не было. То, что этот вопрос не решался, приводило к тому, что академия не могла обосновать дополнительное финансирование. Мы два года подряд смогли дополнительно направить в институты по 15 млрд руб. А вот не имея отстроенной системы сбора информации и обоснования на этой базе бюджетных заявок, мы бы также не могли эти деньги получить. Поэтому к вопросу  надо или не надо? – это надо было делать. Это надо было сделать для обеспечения сохранности государственного имущества. Это надо было сделать для обеспечения законности использования, распоряжения этим имуществом. Это надо было сделать для того, чтобы получить дополнительные средства и привести в порядок имущество.

Конечно, наверняка есть вопросы, связанные с тем, что от каких-то запросов можно и отказаться, какие-то можно перевести в электронную форму. Могу сказать, что с этого года мы участвуем в пилотном проекте с Федеральным казначейством, который подразумевает перевод подписания соглашений на предоставление финансирования в электронную форму. Директора всех наших организаций получили электронные подписи, электронные ключи к системе. И сегодня срок подписания соглашения у нас – целевой есть индикатор – должен составлять примерно два-три дня. Хотя на практике прошлых лет, учитывая расстояния и географию, пересылку почтой и так далее, это затягивалось на недели. Помимо этого у нас принят план информатизации, соответственно, мы его реализуем, с тем чтобы минимизировать избыточный документооборот.


Вторая очень важная составляющая этой проблемы – принцип двух ключей, который был инициирован Академией наук, был в итоге оформлен соответствующим распоряжением правительства, предполагает, что мы должны очень тесно с Академией наук взаимодействовать для того, чтобы запросы, которые идут в институты, были бы по возможности синхронизированы. Мы подготовили соответствующие регламенты, подписали их с Владимиром Евгеньевичем Фортовым. Теперь задача состоит в том, чтобы эти регламенты выполнялись. Чтобы те запросы, которые идут от нас, от Академии наук, соответствовали тем принципам и тем правилам, о которых мы договорились. Потому что, если кто-то начинает инициировать запрос на эту тему, не обращая внимания на достигнутые договоренности, конечно, это приводит к тому, что дополнительно нагружаются институты.

Вторая очень важная составляющая этой проблемы – принцип двух ключей, который был инициирован Академией наук и оформлен соответствующим распоряжением правительства. Он предполагает, что мы должны очень тесно с Академией наук взаимодействовать, для того чтобы запросы, которые идут в институты, были бы по возможности синхронизированы. Мы подготовили соответствующие регламенты, подписали их с Владимиром Евгеньевичем Фортовым. Теперь задача состоит в том, чтобы эти регламенты выполнялись. Чтобы те запросы, которые идут от нас, от Академии наук, соответствовали тем принципам и тем правилам, о которых мы договорились. Потому что, если кто-то начинает инициировать запрос на какую-то тему, не обращая внимания на достигнутые договоренности, конечно, это приводит к тому, что дополнительно нагружаются институты.

И ещё один важный момент: директора тех научных центров, тех институтов, которые эффективно работают, мне много раз говорили, что у них не существует проблемы, когда научных сотрудников нагружают вопросами делопроизводства. Проще говоря, они эти документы зачастую вообще не видят. Это все берёт на себя административно-управленческий аппарат института. Другое дело, что если мы говорим про институт, где система управления далека от оптимальной и все занимаются всем на свете, а в итоге не занимаются ничем эффективно, то наверняка такие проблемы есть. В общем, в разных организациях ситуация тоже разная.

Вячеслав:
– Как много из упомянутых ВВП на совете по науке 150 лидеров относятся к ФАНО? И что вы предполагаете делать с теми, кто не вошел в 150?

Влад:
– Объясните, как ФАНО собирается выявлять и оценивать деятельность научных сотрудников (а не организаций), работающих на мировом уровне во всех институтах, принадлежащих ФАНО. Старое руководство институтов не всегда объективно справляется с такой оценкой, всячески отвергает объективные наукометрические показатели, принятые во всем цивилизованном мире. Принцип распределения крайне простой: ты хороший ученый, но ты мне не нравишься. Нужны единые для всей организации (ФАНО) критерии, чтобы сотрудники не зависели от руководителей-самодуров. Когда реформа наконец дойдет до научных сотрудников? Без этого все усилия по реформированию российской науки канут в Лету. С.н.с.

Николай:
– Михаил Михайлович, здравствуйте! Когда ФАНО планирует завершить оценку эффективности работы академических институтов и какое отношение к этому имеют так называемые «150 ведущих научных организаций»? Где и когда можно ознакомиться с этим списком? Заранее спасибо за ответ!

Сергей:
– Выступая на третьей конференции научных работников в мае 2015 года, Алексей Медведев сказал, что институты РАН производят 60% российских публикаций, получая 10% финансирования, выделяемого на науку в России. Получается, что институты РАН в среднем работают в несколько раз эффективнее других получателей бюджетных средств. Насколько актуальны эти цифры на данный момент? Пытается ли ФАНО добиться увеличения суммарного финансирования подведомственных ей организаций за счет перераспределения выделенных на науку средств в соответствии с эффективностью их расходования? Речь идёт о перераспределении финансирования на уровне бюджета РФ, а не внутри ФАНО.

– Первое. Система оценки нормативно полностью сформирована и утверждена. Есть соответствующие базовые документы правительства, есть нормативные документы Министерства образования и науки, и, собственно, есть наш ведомственный приказ. Определены показатели, по которым будет происходить оценка. Сейчас проводится работа по заполнению исходных данных. Эти данные необходимо, скажем так, выверять, чтобы они были достоверными.

Существует проблема. Мы посмотрели то, что в пилотном варианте заполняли наши организации в прошлом году. Мягко говоря, некоторые данные вызывают серьезные вопросы относительно их правдоподобия. Поэтому сейчас мы будем собирать цифры 2015 года, выверять данные за прошлые периоды, и думаю, что в четвертом квартале 2016 года практическая работа по проведению непосредственно оценки уже будет начата и проведена. Это не имеет никакого прямого отношения к цифре 150.

Соответственно, система оценки предполагает, что примерно по 40 референтным группам будут определены четыре категории. Каждый научный институт сможет самостоятельно выбрать ту референтную группу и ту категорию, в которую он будет подавать свои данные. Можно участвовать в нескольких таких группах, для институтов, которые работают по нескольким научным направлениям, это абсолютно оправданная позиция. Далее уже экспертная комиссия в каждой референтной группе будет оценивать уровень той или иной организации по трём категориям: организации-лидеры, организации, что называется, среднего уровня и организации третьей категории, по которым необходимо будет принимать дальнейшие организационные и, возможно, управленческие решения. В 2016 году это будет все переведено в практическую плоскость.

Роман Михайлович Качалов:
– Сформулируйте, пожалуйста, два-три главных показателя эффективности научных организаций гуманитарного профиля. В каких единицах предполагается их измерение?

– Я не хотел бы сейчас из 40 показателей выбирать два-три. В каждой референтной группе набор показателей из этого общего списка может быть свой. То есть нет необходимости каждый институт оценивать по 40 показателям. Каждый выберет свои критические. Поэтому для гуманитарных направлений это будут одни показатели, для естественно-научных – другие.

Дискуссию по поводу гуманитарных наук мы проводили не раз. Даже в тех вопросах, которые сегодня поступали (я смотрел перед началом нашего интервью), есть разные точки зрения. Кто-то говорит про то, что необходимо учитывать только публикационные показатели, кто-то, наоборот, говорит, что это не является оптимальной моделью. Эти разговоры, эти обсуждения мы вели два года. Поэтому и перечень показателей, который утвержден, учитывает и публикационную активность, и инновационные показатели, и массу других важных направлений по оценке эффективности научных организаций.

Будем работать в практическом плане. Думаю, что к концу года сможем уже обсуждать какие-то результаты этой оценки.

Мария:
– Каким образом вы планируете привлекать молодёжь в институты РАН, если складывается такая ситуация: стипендия – ниже прожиточного минимума в Москве (2–6 тыс. руб.), ставок для аспирантов в институтах почти нет (выдают по 0,2–0,5 м.н.с. – и то не всем), а цена на общежитие непомерно велика (около 8 тыс. руб. в месяц за койко-место). После защиты перспектива тоже нерадужная: ставки низкие (м.н.с. – 15 тыс.), как и размеры стимулирующих надбавок (за хорошие зарубежные статьи и конференции аспирант получает 10–15 тыс. руб.) в месяц. Или планируется убрать всю науку и молодых специалистов из РАН и оставить её на плечах научно-образовательных организаций типа МФТИ, МИФИ, МГУ?
Выпускница МФТИ, м.н.с. ГНЦ РФ – ИМБП РАН, Мария Максимова 

Диманштейн:
– Прокомментируйте, пожалуйста, ситуацию с общежитиями, они же – «гостиницы» (подчеркиваю, в кавычках!). 85% из оплаты за проживание в общежитие, которые раньше оплачивались из госбюджета, теперь легли на плечи аспирантов. В итоге аспирант, назовем условно Иванов, получающий стипендию 2782 руб. 10 коп. (гуманитарий), будет вынужден, если брать минимальные расценки, платить 7650 руб. (до Нового года Иванов платил 1377 руб.). Таким образом, бюджетное обучение в аспирантуре становится номинальным, пустым ярлыком или звуком, потому что Иванов будет вынужден платить за место в общежитие сумму, гораздо большую чем его стипендия. Планируется ли какая-то поддержка аспирантов? Может, повышение стипендии? Элементарно трудоустройство в институте на должность м.н.с., ведь многим аспирантам и это представляется роскошью. Ответьте, пожалуйста, на этот вопрос.

Дмитрий:
– Для аспирантов РАН сложилась такая система, что у них нет общежития и они живут в гостинице, которая лет десять назад таки считалась общежитием. С 1 января 2016 года плата за проживание в гостиницах ДАС-1 и ДАС-2 для аспирантов возросла более чем в шесть раз. Нельзя ли вернуть льготу аспирантам или выделять материальную помощь, покрывающую оплату общежития? В настоящее время у большинства аспирантов плата за гостиницу равна или чуть меньше их ежемесячных доходов.

– Вопрос мне известен. Мы его изучали в течение всего четвёртого квартала прошлого года. Соответственно, что происходило раньше. В Академии наук было утверждено некое распределение, или бронирование, мест в общежитиях. Могу сказать, что по тем данным, которыми мы располагаем, было забронировано 810 мест. По факту в них проживали 467 человек. То есть, видно, часть мест просто стояли в брони и никак не использовались. Теперь о плате, которая была установлена. Она абсолютно не соответствовала никаким экономическим показателям затрат на содержание. И при этом никаких внешних источников для покрытия этой разницы не выделялось. В результате предприятие накопило серьёзные долги, и ситуация стала близка к критической. Потому что кредиторы могли в любой момент подать требование о взыскании. Естественно, что было бы дальше с жильем в центре Москвы, остается только предполагать. Это первая часть вопроса. Ряд ваших читателей в своих вопросах высказывают мнение, то Академия наук выделяла деньги из бюджета на оплату проживания в общежитиях. Это не так. Нет правовых оснований выделять деньги для компенсации расходов по найму жилых помещений. Поэтому деньги не выделялись. И долги, и убытки, в общем, копились.

Далее, что является принципиально важным в этой ситуации. Места, или комнаты, в домах аспирантов-стажёров были распределены не между аспирантами, а между научными институтами. И возмещение расходов производилось, первично за счёт институтов. Дальше, скорее всего, конечно, сотрудники что-то доплачивали. Но вот я разговаривал с директорами наших крупных научных центров, которые являются основными потребителями, или держателями, этих мест. В общем, в институтах, как правило, находились собственные внутренние источники для того, чтобы эту плату обеспечивать. И снова к вопросу про низкую стипендию, про низкую зарплату, это опять же не касается эффективно работающих научных организаций. Я много раз эти вопросы обсуждал. В хороших институтах если аспирант демонстрирует серьёзный интерес к науке, там он и более социально защищен. И помимо того что он является аспирантом, он обязательно участвует непосредственно в научной деятельности, получая за это соответствующее вознаграждение. И это вознаграждение существенно превышает те аспирантские стипендии, которые назначаются. Поэтому эта проблема отчасти искусственно нагнетается. Нам об этом говорили и сами молодые учёные.

В любом случае, могу сказать, что у нас есть общее понимание, что нужно наводить порядок в общежитиях. Потому что вот эта ситуация, когда тарифы или размер возмещения был установлен и никак не соответствовал экономической составляющей, вынуждала, судя по всему, использовать часть этого жилого фонда на каких-то иных принципах. Для нас это неприемлемо. Поэтому мы сейчас наводим порядок с возмещением затрат, и одновременно с этим у нас есть чёткий план действий, как навести порядок непосредственно в самих домах аспирантов и стажеров. И это два взаимосвязанных процесса. Будем в течение года этим вопросом предметно заниматься. В каждом конкретном случае, с каждой организацией, где большое количество аспирантов и требуются серьёзные средства для компенсации расходов, будем разбираться индивидуально.

Надежда:
– Учёба в очной аспирантуре не входит в трудовой стаж, хотя в свое время трудовые книжки обязаны были быть в очной аспирантуре и нигде официально работать было нельзя, только неофициально. А эти три года сейчас в стаж не входят. Это несправедливо.

Алексей:
– Сейчас в институтах, подведомственным ФАНО, практически уничтожена аспирантура введением новых правил. Это несмотря на то, что аспирантура в РАН существовала сотни лет (или более) и была очень продуктивным средством обучения. Почему сложилась такая ситуация, зачем понадобилось уничтожать аспирантуру новыми нормативами? Что предпринимает ФАНО для исправления ситуацией с аспирантурой?

Владимир:
– 1. Какова ситуация с подпиской на зарубежные научные журналы для институтов РАН? Что-то делается, чтобы это организовать? Уже больше месяца эти журналы (например, журналы APS) недоступны. Такого не было даже в 90-е годы!

– 2. После принятия нового закона «об образовании» аспирантура в большинстве институтов РАН обречена на уничтожение через 1–2 года. Чтобы этого не произошло, срочно требуются либо кардинальное изменения закона, либо отдельный закон об «исследовательской аспирантуре». Делает что-нибудь ФАНО с этой целью? Может ли ФАНО выступить с такой законодательной инициативой или хотя бы обратиться в правительство?

– Были серьёзные опасения, когда мы начинали работать. Потому что перевод аспирантуры в образовательную деятельность, с соблюдением всех требований, связанных с организацией учебного процесса, является для многих научных коллективов достаточно трудновыполнимой и не всегда обоснованной задачей. Чего нам удалось добиться.

Первое, было понимание Министерства образования и науки, как органа, регулирующего правовые основы этой сферы, в том, что эффективность аспирантуры в научных организациях достаточно высока, я об этом уже говорил. И в этом смысле необходимо сохранить аспирантуру в научных институтах и оказать дополнительную поддержку. В результате, в первый же год нашей работы мы смогли увеличить контрольные цифры приёма примерно на 30%. И эти цифры в количественном выражении нам удается удерживать третий год подряд. При том, что происходит ежегодно общее сокращение количества так называемых контрольных цифр приема в аспирантуру в целом по Российской Федерации. Но общее количество аспирантов в наших организациях сохраняется, соответственно, и общая доля в общей аспирантуре увеличивается. Мы смогли – при поддержке Министерства образования и науки, Рособрнадзора – фактически обеспечить сохранение аспирантуры во всех научных институтах. И более того, даже увеличить это количество. Есть и ещё несколько направлений. Первое. Крупные научные институты, где традиционно большое количество аспирантов, сегодня совершенно обоснованно, на наш взгляд, ставят вопрос о целесообразности открытия программы магистратуры. И мы такие инициативы будем поддерживать. Соответственно, в этих организациях, мы понимаем, что магистратура – это точно образовательная деятельность, и тут никаких изъятий быть не может, вся инфраструктура должна быть создана. Это не вызывает вопросов. С другой стороны, в компактных коллективах, где количество аспирантов единичное, необходимо продумать какой-то дополнительный уровень требований. Он может быть, с одной стороны, связан с более существенными показателями качества, контроля на входе, качества научного руководства и требований к защите работы. Но с другой стороны, в обмен на это повышенное качество мы предлагаем снизить избыточную регламентацию этой работы, связанную с общей организацией процесса. В общем, по этим направлениям будем в этом году двигаться. Сейчас ключевая задача заключается в том, чтобы все наши организации, где есть аспиранты, завершили до начала весеннего призыва все необходимые бюрократические процедуры. Было соответствующее совещание в Министерстве образования, в Рособрнадзоре, чтобы в организационном плане была оказана максимальная поддержка и содействие. Соответственно, это сейчас является одной из ключевых текущих задач, будем ей активно заниматься – и уже занимаемся.

Игорь:
– Уважаемый Михаил Михайлович! С начала 2016 года у подведомственных ФАНО институтов отсутствует подписка на журналы American Physical Society (журналы Physical Review Letters, Physical Review A, B и др.). Для институтов физического профиля это основные журналы. В них публикуются результаты всех передовых исследований по физике в мире. Без доступа к этим журналам нормальная работа невозможна. Цена вопроса – около $8 тыс. в год для одного института. Что делает ФАНО для возобновления подписки и когда она будет возобновлена?
Игорь Сергеевич Бурмистров, д.ф.-м.н., старший научный сотрудник ИТФ им. Л.Д. Ландау РАН

– Это очень непростой вопрос. Процесс подписки устроен достаточно сложно: с точки зрения как источников финансирования, так и взаимодействия с организациями, предоставляющими доступ. В прошлом году было совещание в правительстве Российской Федерации. Было поручено эту систему некоторым образом гармонизировать. Потому что, с одной стороны, у Министерства образования и науки есть деньги и обеспечивается уровень национальной подписки. С другой стороны, ряд научных фондов дополнительно поддерживали эти программы. И зачастую это было не очень синхронизировано. Соответственно, думаю, что в течение февраля этот вопрос должен быть окончательно обсужден и определены степень и уровень поддержки – за счёт каких источников обеспечивается доступ к базам данных и к первоисточникам. Я думаю, что это надо будет дополнительно разъяснить, когда все решения будут приняты.

Вадим Заскульников:
– В чём разница нано-, инфо-, био-... тематики в России и за рубежом?

– Как вы относитесь к деятельности М. Ковальчука и вообще к нано-, инфо-, био-, социокогнитивным идеям?

– Мы в День российской науки подписали соглашение о взаимодействии с Курчатовским центром. Для нас оно является важным с точки зрения обеспечения доступа наших сотрудников к научно-исследовательской инфраструктуре. Курчатовский центр в последние годы имеет серьезную программу развития. Она обеспечена различными источниками финансирования: и бюджетными, и внебюджетными. Создается инновационное научное оборудование. И принципиально важно, чтобы наши учёные могли на этом оборудовании работать. Это первый момент. Более того, скажу, что непосредственно 8 февраля, проходя по лабораториям Курчатовского центра, встречал много наших сотрудников, которые там уже работают.

Второй момент, принципиальный. Необходимо провести координацию нашей работы по тем темам исследований, которые являются важными для Курчатовского центра и для наших организаций. По многим направлениям у нас есть серьёзные перспективы сотрудничества. Это и ядерная физика, и разработки по биотехнологиям. Есть конкретный пример, я об этом говорил – Курчатовский центр ведет работы по созданию различных лекарственных средств. И эта деятельность невозможна без проведения доклинических и клинических исследований. Соответственно, у нас в системе есть организации, которые имеют, помимо научных подразделений и соответствующих квалификаций, еще и серьёзные клинические мощности – они и могут быть задействованы как раз для проведения такой совместной работы.

Галина Игоревна Юрченко:
– Здравствуйте, Михаил Михайлович! Мой вопрос об отсутствии финансирования с 1 января 2015 года по линии ФАНО поликлиники ТНЦ СО РАН (г. Томск). Деятельность поликлиники в томском академгородке фактически парализована: в муниципалитет поликлиника не передается, а финансирование по линии ФАНО прекращено. Идёт массовое увольнение высококлассных специалистов со стажем работы в поликлинике академгородка более 25 лет, т.к. их зарплаты были снижены до 6 тыс. руб., огромные очереди, попасть на приём к узкому специалисту либо невозможно вообще, либо нужно ждать более месяца. Коллектив стоматологии, очень сильный, которому пациенты доверяли, уволился полностью. Ни один из рентгеновских аппаратов не работает, как и флюорограф, денег на ремонт нет, пациенты вынуждены делать снимки в других поликлиниках за свой счёт! На современном оборудовании, приобретенном ещё на деньги РАН, некому работать: очереди на УЗИ фантастические, лаборатория вообще закрыта, все клинические анализы, включая анализ мочи, отправляются в город. И это вы называете полезным реформированием системы РАН?! Явное и значительное ухудшение условий жизни и охраны здоровья 8 тыс. жителей академгородка и 2 тыс. сотрудников ТНЦ...

Людмила Витальевна Смирнова:
– Здравствуйте, Михаил Михайлович! Я участвовала во всех совещаниях с руководителями, которые вы проводили в Новосибирске. Отлично помню все ваши рассуждения, комментарии, оценки и предложения. В качестве ваших ключевых высказываний выделяю два: а) при решении сложных (спорных) структурных вопросов нужно в каждом случае разбираться отдельно и принимать индивидуальное решение; б) чтобы сохранить учреждение, оно должно быть востребованным. Дом учёных Томского научного центра СО РАН чрезвычайно востребован научным сообществом и вот уже 30 лет работает в интересах науки и развития межкорпоративных связей. Однако в 2016 году Дому учёных ТНЦ СО РАН объём средств на выполнение государственного задания снижен настолько, что не хватит даже на зарплату. Штат учреждения малочислен, сокращения невозможны. Нагрузка на внебюджет колоссальная (коммуналка, связь, пожарная сигнализация и пр.). Убедительно прошу вас разобраться в нашем случае отдельно и поддержать учреждение, работающее профессионально, интенсивно и эффективно.

– Отвечу отдельно по дому учёных, отдельно  по поликлинике.

Поликлиника. За счёт средств федерального бюджета финансировать поликлиники невозможно. Это норма, которая принята на уровне федерального закона, она никак не связана с реформой академического сектора. Все поликлиники должны быть участниками программы обязательного медицинского страхования и получать средства из фонда ОМС по количеству прикрепленных пациентов. Проблема поликлиник практически во всех наших академгородках состоит в том, что их мощности существенно превышают нормативные показатели для системы обязательного медицинского страхования. И в прошлом году основные наши усилия были направлены на то, чтобы в этой системе найти разумный баланс. Могу сказать, что практически во всех регионах мы нашли поддержку и понимание губернаторов. И фактически в наши медицинские организации были дополнительно прикреплены жители городов, где расположены наши центры. Таким образом, бюджеты были определенным образом сбалансированы. Есть несколько отдельных моментов, которые необходимо доработать в этой ситуации. Но в целом говорить о том, что финансирование из федерального бюджета на содержание поликлиник будет каким-то образом поступать, невозможно в силу требований закона. Поэтому там, где остались вопросы, в этом году процесс будет завершён. И, соответственно, дальше система будет функционировать, я думаю, достаточно устойчиво. Это по поликлиникам и медицинскому обслуживанию.


Далее, по домам учёных. Никакого избыточного сокращения здесь не проводилось. Все действия были предприняты в рамках общих подходов к формированию бюджета. Есть один принципиально важный момент: те средства, которые мы сейчас в соглашениях передали в организации, нужно сравнивать не с цифрами, которые были в декабре 2015 года, а с цифрами, которые были в январе 2015 года. Потому что в течение года, я уже говорил, выделяются дополнительные средства по различным направлениям. Это было в прошлом году, это будет и в этом году. Поэтому финансирование будет увеличиваться каждый квартал, с учётом тех показателей, которые есть сегодня в федеральном бюджете, с учётом тех задач, которые отражены в каждой организации, в рамках собственной «дорожной карты». Поэтому будем непосредственно этим вопросом заниматься. В Томске буду в ближайшее время в командировке, и предметно ещё раз по всем организациям проведем это обсуждение и, соответственно, выйдем на какие-то окончательные решения.

Александр:
– Михаил Михайлович, скажите, только честно: можете ли вы, перекрестившись перед иконой Христа, сказать: «Моя деятельность, как и деятельность возглавляемого мной агентства, приведёт к восстановлению российской наукой во многом утраченных ею позиций, профессия российского учёного станет одной из самых престижных в стране, а сами учёные будут обеспечены всем необходимым для научной деятельности, как их зарубежные коллеги, и будут получать достойную их квалификации зарплату»?

– Здесь можно с уверенностью сказать только одно. Задачи такого масштаба могут быть решены только объединением усилий научного сообщества и органов государственной власти. И когда мы будем работать совместно и осознанно, будут все основания полагать, что мы этой цели достигнем. Я ещё раз повторюсь, что объём государственного финансирования науки в России находится на уровне развитых стран, по доле в валовом продукте мы занимаем примерно 5–7-ю позицию.

Другое дело – востребованность разработок и участие бизнеса в финансировании науки. Здесь есть серьёзные вопросы. И их необходимо решать. Научные институты фактически тратят средства федерального бюджета и налогоплательщиков. Мы всегда должны отдавать себе отчёт в том, что должен быть обеспечен конечный результат. Ошибочно полагать, что государство будет всегда финансировать текущую деятельность процесса. Должен быть результат. Должны быть новые знания, новые открытия, должна быть возможность для практического внедрения научных результатов. И тогда действительно, общий уровень будет обеспечиваться. В общем, при стечении всех этих обстоятельств, всё это будет. И я ещё раз повторюсь, что у нас уже сегодня есть конкретные примеры такой организации работы.


Уже сегодня есть коллективы, которые все это имеют – не как будущие цели, а как текущий уровень своего состояния, своей системы управления и взаимодействия. Этот положительный опыт необходимо тиражировать. Это, конечно, в меньшей степени Москва и Петербург и в большей степени регионы – Урал, Сибирь. Изначально создание институтов в регионах шло по принципу необходимости взаимодействия по ключевым направлениям с промышленными предприятиями, расположенными там же. В Сибири это известный треугольник Лаврентьева, где так или иначе тематика исследований, сами направления работ были увязаны с необходимостью поддержки научного обеспечения ключевых отраслей экономики. И эти кооперационные связи в большинстве случаев сохраняются и даже развиваются. Вот это является позитивным опытом. В Москве есть институты, которые занимаются сугубо фундаментальными исследованиями. Но благодаря высокому качеству организации они имеют постоянную грантовую поддержку, и уровень заработных плат также соответствует всем необходимым расчётным показателям. Как говорят иногда в академии, такие институты – элитного уровня. Не в плане отдельного бюджетирования, а в плане организации деятельности и конечного результата. Задача в том, чтобы на эти ориентиры равнялись все остальные и старались им соответствовать, разрабатывая собственные планы повышения своей эффективности. Не за вывеску на фасаде должна выплачиваться зарплата, а за фактический вклад в развитие научной деятельности и научные результаты.

Газета.Ru:
– Спасибо вам большое. Традиционно –  пожелания читателям «Газеты.Ру»?

– Спасибо вам. Спасибо читателям за те вопросы, которые были озвучены. К сожалению, я понимаю, что мы ответили не на все, хотя старались группировать. Точно были какие-то точечные вопросы – мы на них сможем индивидуально ответить. А ещё лучше – принять конкретные решения, чтобы эти ответы были даны самой текущей деятельностью, самой жизнью. Хочу пожелать читателям продолжать следить за деятельностью академических институтов, активно участвовать в их развитии, задавая вопросы, в том числе, через «Газету.Ru». Мы готовы ещё приезжать, общаться. Мы рассчитываем на то, что вы будете сохранять этот уровень внимания к нашей работе и в дальнейшем непосредственно помогать нам там, где это необходимо: дополнительно общаться с научным сообществом, просто с гражданами Российской Федерации, разъясняя суть нашей деятельности. Тем читателям, которые работают в науке, хочу пожелать никогда не останавливаться на достигнутом. Наука – это одна из немногих сфер, которая предполагает постоянную постановку амбициозных задач, взгляд за линию горизонта и проведение активной работы. Поэтому удачи в этой работе и больших успехов!

Газета.Ru:
– Спасибо большое.

– Спасибо вам. Всего хорошего.

Источник здесь

В день российской науки – день открытых дверей для приморских школьников

$
0
0


8 февраля, в День российской науки, десять институтов Дальневосточного отделения РАН устроили день открытых дверей для приморских школьников. Ребята узнали, как найти в океане нефтегазовые залежи, клонировать растение или сделать косметику своими руками. Учеников посетили мастер-классы, экскурсии, интересные лекции и уникальные опыты.

С такой инициативой выступил Совет молодых учёных ДВО РАН при поддержке Президиума ДВО РАН и Департамента образования и науки Приморского края. По мнению председателя Совета Константина Галкина, это не только популяризация научных достижений, но и эффективная профоринтационная работа среди школьников – привлечение новых кадров в ряды приморских учёных. Некоторые из них впоследствии могут сделать свой выбор в пользу науки, уверены организаторы.

Так, Тихоокеанский институт биоорганической химии имени Г.Б. Елякова помимо экскурсий по лабораториям провёл мастер-класс «Косметика своими руками». Школьники узнали все секреты талассотерапии и смогли изготовить маску своими руками из водорослей под руководством ученых.


Биолого-почвенный институт ДВО РАН подготовил интереснейшие лекции о редких видах лесного царства, клеточном конструкторе и микроклонировании растений. Любознательные ученики узнали о ключевых этапах исследования клеток и о том, к каким фантастическим результатам они приводят вкупе с возможностями современного оборудования. Кроме того, ребятам показали научно-популярные фильмы «Супер-капли» и «Город будущего».

Институт химии провёл не только экскурсии по лабораториям, но и продемонстрировал интересные опыты. Школьников познакомили с экспериментальными методами создания новых материалов.

В Дальневосточном геологическом институте были прочитаны лекции «Вулканы – сила земли», «Микропалеонтология», «Ювелирные камни: природа и синтетика», а также интерактивная игра «Геологическое лото», рассчитанная на общую эрудицию школьников по заданной тематике. Также были показаны документальные фильмы «Происхождение жизни», «Цунами» и «Землетрясения».

8 февраля школьники увидели уникальную геологическую коллекцию музея ДВГИ, ребят ждали и в музее Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока.

Научно-исследовательский институт эпидемиологии и микробиологии имени Г.П. Сомова предложил школьникам интерактивную экскурсию-конкурс. Тихоокеанский океанологический институт имени В.И. Ильичева рассказал, как найти  в океане нефтегазовые залежи. Также ребятам была прочитана тематическая лекция «Океан и атмосфера глазами метеорологических спутников» и экскурсия в лабораторию морской экотоксикологии.

Институт биологии моря продемонстрировал лабораторные опыты, Институт автоматики и процессов управления показал роботов–манипуляторов и способы лазерной обработки материалов в центре лазерных технологий.

Ботанический сад-институт провёл лекции-экскурсии «Растения-экстремалы» и «Орхидеи: секреты успеха», а также мастер-класс «О чём говорят годичные кольца».


По словам председателя Совета Константина Галкина, наибольший интерес в последние годы вызывают такие направления научной работы, как химия и биология, биоорганическая химия и физика.



В Приморье замечен леопард-долгожитель Алексей

$
0
0

Дальневосточный леопард Leo 35M снова замечен на территории национального парка «Земля леопарда». Хищник по имени Алексей живет на юге Приморья не менее 16 лет, поэтому научные сотрудники были очень рады узнать, что он жив и здоров.

Леопард-долгожитель не раз становился объектом исследования специалистов «Земли леопарда». Впервые Алексей был зафиксирован фотоловушкой в 2003 году. В период 2007–2012 годов проводился отлов леопардов с целью их медико-биологического обследования и последующего мечения радиоошейниками, и этот самец, проявляя излишнюю самоуверенность, был самым частым гостем при отловах — ему меняли ошейник целых три раза. На данный момент отлов леопардов запрещён, но Алексей по-прежнему продолжает удивлять учёных, знакомя их со все новыми фактами об экологии дальневосточных леопардов, говорится в сообщении на сайте парка.

Leo 35M стал уже третьим обнаруженным научными сотрудниками нацпарка дальневосточным леопардом в дикой природе, продолжительность жизни которого значительно превысила предполагаемый учёными средний возрастной порог для представителей подвида (12 лет). И хотя три таких случая не являются закономерностью, полученные данные позволяют специалистам заложить фундамент для новых исследований и продолжить изучение леопарда в этом направлении.

В феврале 2016 года научные сотрудники национального парка, работая над следами неизвестного леопарда, обнаружили жертву этой дикой кошки — косулю. Добыча была совсем свежей, поэтому хищник мог сюда ещё вернуться. Рассчитывая запечатлеть охотника на видео, учёные установили здесь фотоловушку. Когда камера зафиксировала Алексея, их восторгу не было предела.

«Почти девять лет назад мы уже ловили этого леопарда, и уже тогда он был немолод. Мы были очень рады увидеть старого друга,— рассказывает инженер-исследователь ФГБУ "Земля леопарда"Виктор Сторожук. — По следам нам удалось восстановить полную картину его охоты. Выяснилось, что Алексей всё ещё не потерял хватку. Во время погони копытное резко меняло траекторию своего движения, однако опытный хищник продемонстрировал высокую скорость и острую реакцию, настигнув жертву примерно за 20 прыжков».

Дальневосточные леопарды, которые доживают до такого возраста, — большая редкость. Ранее учёные располагали данными только о двух леопардах-долгожителях: Иване и Толстом. По словам специалистов, новая информация помогает приоткрыть завесу тайны экологии подвида. Научные сотрудники надеются, что три известных случая не станут исключением из общей картины.



Источник здесь

Шоколад «Морской шедевр» создан учёными ТИБОХ ДВО РАН и ДВФУ

$
0
0

Функционально направленные продукты питания, в том числе и на основе шоколада, востребованы во всем мире. В марте 2015 года во время конференции «Global Food Innovation Summit 2015» в Лондоне мировой общественности был представлен чудо-шоколад, на разработку и медико-биологические исследования которого биотехнологической компанией «Lycotec» было потрачено около десяти лет. Его название «Cambridge Beauty Chocolate» или «Estechoc». Этот продукт помимо обычного шоколада содержал астаксантин, антиоксидантное и регуляторное действие которого в организме человека замедляет процессы старения, в том числе и в клетках кожи.

Исследование структуры и медико-биологических свойств морских природных соединений проводятся в Тихоокеанском институте биоорганической химии имени Г.Б. Елякова ДВО РАН более 40 лет. На их основе созданы и успешно внедрены в практическую медицину лекарственные препараты и биологически активные добавки. Недавно учёными ТИБОХ ДВО РАН и ДВФУ был создан новый функциональный продукт питания – шоколад «Морской шедевр».

Для придания шоколаду, и без того полезному, ещё большей пользы, в его состав были добавлены вещества, выделенные из морских звёзд, морских ежей и лимонника. Эти вещества мы назвали «морскими витаминами». Такой комплекс «морских витаминов» замедляет процессы старения и оказывает корригирующее действие на метаболические процессы, что повышает качество жизни и способствует долголетию.


Пресс-служба ТИБОХ ДВО РАН 

Источник здесь

Б.В. ПОЯРКОВ о Б.В. ПРЕОБРАЖЕНСКОМ: "Научная позиция у нас всегда оставалась единой"

$
0
0
Борис Владимирович ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ

На Дальнем Востоке жизнь свела меня с Борисом Владимировичем Преображенским, с которым мы сблизились, а потом и подружились. Обычно друзья появляются в юные годы, в молодости, а мы подружились, когда за плечами уже была большая часть жизни. Думаю, что этому способствовала определенное внутреннее сходство наших жизненных путей, при всей их внешней разнице.

Борис Владимирович Преображенский, почти мой ровесник (всего на несколько лет моложе меня), тоже, как и я, вышел из семьи геологов. До работы в ДВНЦ АН СССР он прошёл хорошую школу полевой геологии. Окончив геологический факультет Воронежского университета, где преподавали его родители, Борис Владимирович начал работать в Магаданской области на среднемасштабной геологической съёмке. Его увлечением в те годы, как и у меня, была палеонтология, но специализировался он на изучении кораллов – табулят. Им были посвящены его кандидатская и докторская диссертации. Мне особенно понравилась разработанная им оригинальная классификация табулят. В ней привлекло удачное применение системно-структурного подхода, который в те годы только что ещё начинал входить в широкий научный обиход. Изучение древних коралловых построек привело его к исследованию современных коралловых рифов, которые он совершенно справедливо считал уникальным явлением в развитии в биосферы. Собственно страсть к современным коралловым рифам и привела его в Институт биологии моря, во Владивосток. Борис Владимирович мог часами говорить о современных кораллах, о самой высокой среди экосистем биопродуктивности коралловых рифов, об их удивительной устойчивости и о многом другом.

В начале 70-х годов, когда при создании ДВНЦ АН СССР начал формироваться Институт биологии моря, Борис Владимирович одним из первых перешёл в него и организовал лабораторию тропических морей. К любому делу он подходит очень обстоятельно. Меня с момента нашего знакомства всегда приводила в восхищение именно эта обстоятельность и целеустремленность. С одной стороны, он чётко знает, чего он хочет. С другой стороны, он умеет предусмотреть каждую мелочь, как путешественник естествоиспытатель ХIХ века, собираясь в дальние, ещё неизведанные страны. По существу к концу ХХ века подводный мир шельфа и был тем неизведанным пространством биосферы, исследование которого шло высокими темпами. В число ведущих учёных мира, посвятивших себя изучению подводного царства, входит Б.В. Преображенский.

Он в совершенстве освоил технику подводного плавания, стал заядлым аквалангистом, хорошим яхтсменом, последовательно пройдя путь от матроса до капитана. Словом, перейдя от сухопутных путешествий к морским, он полностью овладел их спецификой, потому что считал это единственным путем, который приведет его к исследованиям современных коралловых рифов.

Работая на рифах, он предложил весьма простые, но тщательно продуманные и эффективные способы подводной фотодокументации. Его огромная коллекция цветных слайдов, раскрывающая скрытую морскими толщами жизнь коралловых рифов, была не данью экзотике, а своеобразным полевым дневником исследователя. Именно из геологии Б.В. Преображенский перенёс тщательность и обстоятельность документации исходного фактического материала. Он подобрал и воспитал хорошо слаженный коллектив молодых исследователей. Каждый из его команды был таким же, как он, энтузиастом исследования нового дела – познания подводного мира.

Всё это вместе взятое делало Бориса Владимировича весьма заметной фигурой в научном сообществе Владивостока середины 70-х годов. Мои новые друзья-палеонтологи из Приморского геологического управления настоятельно советовали познакомиться с Б.В. Преображенским. Это я и попытался сделать. Наша первая встреча, состоявшаяся в его кабинете, который он занимал, как заместитель директора Института биологии моря, в памяти не оставила особых впечатлений. Наше сближение в 70-х годах, постепенно переросшее в дружбу, началось несколько позднее, когда я привлёк Бориса Владимировича и его жену Тамару Валентиновну к работе на кафедре физической географии. Они начали читать спецкурсы, руководить курсовыми и дипломными работами. Его работа сразу привлекла внимание студентов. Успеху способствовали, кроме ореола исследователя современных коралловых рифов, и большие ораторские способности Бориса Владимировича. Его лекции, как и все выступления, всегда были тщательно продуманы, выстроены логически безупречно. И вместе с тем, это было не сухое изложение фактов, а увлекательный эмоциональный рассказ очевидца, который умел разворачивать перед слушателями одну картину за другой. И всё это сопровождалось демонстрацией великолепных цветных слайдов. Вся его высокая стройная фигура подчеркивает динамизм его эмоционального рассказа. Он говорил просто и ясно, самыми простыми словами, и, самое главное, не «по бумажке», а сразу из головы. Тогда мне так выступать не удавалось, и я, признаться, завидовал мастерству Бориса Владимировича. Мне надо было вначале всё изложить и отработать на бумаге, и при выступлении иметь текст с тезисами и фактическим материалом. Возможно, что наши разные подходы к подготовке к выступлениям объясняются следующим. Борис Владимирович в те годы, в основном, говорил о коралловых рифах, которые он знает в совершенстве, а мне приходилось выступать по шести или семи проблемам, которые тогда только что осваивал и, естественно, ещё не мог держать в голове весь разнообразный фактический материал по такому широкому кругу вопросов.

Наша прежняя геологическая деятельность и настоящие исследования в новых для нас сферах деятельности давали пищу многим нашим разговорам. Мы обсуждали и общие вопросы системно-структурного подхода, и конкретно его применение в палеонтолого-стратиграфических исследованиях, к изучению экосистем шельфа, а также и региональных проблем природопользования. Борис Владимирович много читал, в том числе, по философским и методологическим вопросам науки, в которых в те годы он разбирался лучше меня. По своим мировоззренческим взглядам мы были близки, но все же были некоторые расхождения, которые вызывали у нас яростные споры. Особенно часто мы обсуждали проблему соотношения детерминизма и стохастичности в окружающем нас мире, о чём уже писал. Немало говорили и о проблеме времени в геологии, по которой мы так же не находили общей точки зрения. Эти беседы были для меня весьма интересны, несмотря на некоторую безапелляционность суждений Бориса Владимировича. К этому надо было просто привыкнуть, и не обращать особо внимания, так как она никогда в наших разговорах не перерастала в упрямство. Мы стремились искать точки соприкосновения и расширять зоны согласия. В те годы выступал Б.В. Преображенский и на больших философских «форумах», в частности, со своей оригинальной мыслью: что же является элементарной ячейкой, элементом такой сложной системы, как живой организм? Он предложил считать, что таким элементом является каждое состояние, которое он проходит на протяжении всего своего времени существования. Системой же является вся жизнь этого организма от его рождения и до смерти.

Все наши научные разговоры с Борисом Владимировичем, так или иначе, вертелись вокруг двух основных проблем. Первая касалась вопросов картирования подводного мира. Она родилась из того, что я руководил проблемной лабораторией шельфа, а он лабораторией тропических морей. Мы оба в её решении шли от геологической съемки суши, которая нам была хорошо знакома по прежней нашей деятельности геологов. Борис Владимирович привносил в наши разговоры знание специфики работы на шельфе, я же стремился проводить программно-целевой подход, выводя обсуждения на конечные результаты, которые можно было бы использовать для конкретных практических работ в сложившихся условиях. В процессе неоднократных бесед родилась идея подготовить сборник («Методы комплексного картирования экосистем шельфа». Владивосток: ДВНУ АН СССР. 1980), типа коллективной монографии, как результат работ лабораторий, которыми мы руководили. Эта идея, родившаяся за рюмкой коньяка во время майских праздников 1979 года, была реализована в рекордно короткий срок. После майских праздников мы сделали соответствующую заявку на издание такого сборника, но начавшиеся полевые экспедиции отодвинули работу над ним «на потом». «Опомнились» на ноябрьских праздниках, после которых, засучив рукава, принялись за дело, и к 25 декабря 1979 года отредактированная рукопись была сдана в набор. За 45 дней были написаны все статьи, научно отредактированы и прошли литературную редакцию. Такой интенсивной работы больше в моей жизни не было. 15 апреля 1980 года сборник был подписан к печати, а на майские праздники мы держали в руках сигнальный экземпляр книжки!

Вторая проблема, которую мы вместе разрабатывали, касалась морского, точнее прибрежно-морского природопользования. Я шёл к ней от сухопутной тематики и от вопросов географии шельфа, которыми в те годы вплотную занимался, а Борис Владимирович – от великолепного знания морских экосистем, от коралловых рифов. По этой тематике мы написали ряд совместных статей и сделали заказной совместный доклад на очередном съезде географического общества СССР в Киеве, в 1985 году.

Обычно наши обсуждения проходили в домашней обстановке: у него или у нас дома, так как на работе спокойно поговорить было совершенно невозможно из-за потока людей, жаждущих видеть Бориса Владимировича и обсудить с ним самые разные вопросы. Он сразу с жаром включался в беседу с пришедшим. (Круг общения его был чрезвычайно широк и не ограничивался средой учёных). Иногда мы выходили на яхте Бориса Владимировича на середину Амурского залива. И смотря на великолепный вид Владивостока, открывавшийся оттуда, не торопясь, вели беседу, обсуждая очередной интересовавший нас вопрос.

Много повидавший за рубежом во время своих многочисленных экспедиций на коралловые рифы, Борис Владимирович в те годы хорошо видел многие пороки окружающей нас жизни. Он разбирался в них лучше меня, и у него не было такого оптимизма, как у меня. Но к ним он относился довольно спокойно, не стремился сражаться с «ветряными мельницами». Для него самым важное – Дело (изучение коралловых рифов), которому он посвящает свою жизнь, всего себя целиком. Он стремился в те годы создать вокруг себя минимум той комфортной обстановки, которая позволяла бы ему полностью отдаваться любимому делу. И это ему удавалось.

Мы стремились помогать друг другу поддерживать душевное равновесие в тех жизненных ситуациях, которые ежедневно возникали. Так, Борис Владимирович помог мне сохранить в конце 1979 годадушевное равновесие в момент моего перехода из ДВГУ в Тихоокеанский институт географии. А я, в свою очередь, помогал ему в начале 80-ых годов: когда он переходил из Института биологии моря в ТИГ.

После моего отъезда в 1985 годумы ещё три раза встречались. Два раза я приезжал во Владивосток (в 1986 и 1987 годы), а в 1988-м Борис Владимирович заехал к нам в Ярославль, будучи в командировке в Москве. Потом из-за дальности расстояний и возникших сложностей поездок наши встречи и общения прекратились. На моём рабочем столе, передо мной стоят часы, подаренные Борисом Владимировичем и его женой Тамарой Валентиновной ко дню моего 55-летия. Они ежедневно напоминают мне о наших встречах и дружбе, что зародилась на берегу Великого океана.

17 ноября 2003 годунаша ярославская делегация приехала в Москву на 3-й Всероссийский съезд по охране природы. Когда мы вошли в гостиницу Измайловская, то вдруг ко мне со словами:«Дима, вот так встреча!!!»подбежал высокий худощавый человек. Это был Борис Владимирович. Он тоже приехал на этот съезд. Несколько вечеров нашего общения после пятнадцатилетней разлуки пролетели быстро. Борис Владимирович подарил мне книгу «Основы подводного ландшафтоведения (управление морскими экосистемами)», добавив при этом «вот дальнейшее развитие нашей первой книги, которую мы вместе редактировали в далёком 1979 году». Было очень интересно листать эту солидную монографию и видеть, как в ней воплотилось многое, о чём мы мечтали и говорили почти четверть века тому назад. А я подарил Б.В. Преображенскому свою книгу «Стратегическое планирование природоохранной деятельности». В ней тоже можно было видеть, во что вылились наши прошлые споры о соотношении детерминизма и стохастичности.

Эта встреча в XXIвеке еще раз подтвердила сходство наших жизненных путей: от геологии к рациональному природопользованию. Мы оба читали курс «Основы природопользования», а его курс «Геополитика» во многом напоминает мой «Экологическая безопасность и государственное управление». Только я читаю в Ярославле, а он читал во Владивостоке. Но, несмотря на то, что нас разделяли 10 000 км, научная позиция у нас оставалась единой.

Будимир Владимирович ПОЯРКОВ, 
доктор геолого-минералогических наук

«Территориальные исследования: цели, результаты и перспективы». О VIII Всероссийской школе-семинаре молодых учёных, аспирантов и студентов, прошедшей в Биробиджане.

$
0
0

Д.М. Фетисов – председатель Совета молодых учёных и специалистов Еврейской автономной области, В.Б. Калманова – научный сотрудник ИКАРП ДВО РАН
Фото М. Горюхина
В Биробиджане на базе Института комплексного анализа региональных проблем ДВО РАН (ИКАРП ДВО РАН) и Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема состоялась VIII Всероссийская школа-семинар молодых учёных, аспирантов и студентов «Территориальные исследования: цели, результаты и перспективы», приуроченная к 25-летию Института комплексного анализа региональных проблем ДВО РАН. Соорганизаторами научного мероприятия также выступили Тихоокеанский государственный университет, Хабаровская государственная академия экономики и права, Амурский государственный университет, Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет, Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, Советы молодых учёных и специалистов Еврейской автономной области и Хабаровского края. Кроме того, проведение школы-семинара было поддержано Российским фондом фундаментальных исследований.

У истоков уже традиционной школы-семинара стояла инициативная группа молодых учёных ИКАРП ДВО РАН и Биробиджанского педагогического института (ныне – Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема), которая провела в г. Биробиджане в 2001 году семинар-конференцию молодых учёных и аспирантов Дальнего Востока «Территориальные исследования на Дальнем Востоке». В 2003 году следующее мероприятие для молодых учёных в г. Биробиджане обрело форму школы-семинара, сохраняющуюся до сих пор. Материалы сборников этих научных мероприятий, в основном, были рассчитаны на дальневосточных географов, историков и экономистов, которые обучались в аспирантуре или являлись молодыми учёными в возрасте до 35 лет. С тех пор тематика материалов расширилась и на сегодняшний день включает в себя широкий спектр вопросов по пяти научным направлениям: геоэкологические исследования в регионе; биоразнообразие, биологические ресурсы и охрана окружающей среды; естественные науки и математическое моделирование; проблемы социально-экономического развития региона; исторические и культурологические исследования в регионе.

Расширился и круг участников, в который вошли студенты высших учебных заведений, а в этом году впервые – и учащиеся старших классов средних общеобразовательных учреждений. С 2013 года школа-семинар стала организовываться в формате всероссийского мероприятия.

П.В. Васильева – учащаяся лицея Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема.
Фото  А. Аношкина
В работе школы-семинара в 2015 году приняли участие 159 специалистов, научных сотрудников, преподавателей, представителей государственных органов власти, аспирантов, студентов и школьников из 48 организаций 28 городов России (Москва, Казань, Волгоград, Калуга, Екатеринбург, Иркутск, Чита, Благовещенск, Хабаровск, Биробиджан и др.) и стран ближнего зарубежья. Очно на мероприятии выступили 82 чел., из них 60 чел. – молодые исследователи.

А.С. Сергиенко и М.Н. Пиотух – студенты Амурского государственного университета, В.А. Якимова – доцент Амурского государственного университета.
Фото  С. Мищука
Открылась школа-семинар приветственным словом член-корреспондента РАН, директора ИКАРП ДВО РАН Ефима Яковлевича Фрисмана. Затем к участникам обратились кандидат педагогических наук, доцент, ректор ФГБОУ ВПО «ПГУ им. Шолом-Алейхема» Наталья Геннадьевна Баженова; кандидат географических наук, председатель Совета молодых учёных и специалистов Еврейской автономной области Денис Михайлович Фетисов; кандидат экономических наук, председатель Совета молодых учёных ИКАРП ДВО РАН, учёный секретарь школы-семинара Михаил Юрьевич Хавинсон.

М.Ю. Хавинсон – председатель Совета молодых учёных ИКАРП ДВО РАН, М.А. Васильева – младший научный сотрудник ИКАРП ДВО РАН.
Фото  А. Аношкина

Основным элементом мероприятия явились научные лектории, в ходе которых были вычитаны девять лекций социально-экономической, географической, экологической, биологической, педагогической и научно-организационной тематики.

Н.К. Фишер – председатель Совета молодых учёных и специалистов при губернаторе Хабаровского края.
Фото  А. Аношкина
В первый день выступали доктор исторических наук, профессор Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета Жанна Валерьяновна Петрунина с докладом «Актуальные проблемы экономических отношений Дальнего Востока России со странами АТР». Доктор экономических наук, доцент Хабаровской государственной академии экономики и права Ольга Владимировна Сидоренко рассказала об оценке динамики территориальных различий в экономике. Доктор социологических наук, доцент Хабаровской государственной академии экономики и права Андрей Юрьевич Завалишин представил теоретико-методологические основы исследования территориальных различий в социально-экономическом поведении населения. Кандидат экономических наук, доцент Хабаровской государственной академии экономики и права Любовь Борисовна Бреднева показала возможности использованиястатистических методов в оценке социально-экономического развития региона.

В.Л. Земляк – проректор по научной работе и инновациям Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема.
Фото А. Аношкина
Второй день открылся с доклада доктора геолого-минералогических наук, профессора Амурского государственного университета Татьяны Владимировны Кезиной на тему«Истоки экологических проблем Амурской области». Далее кандидат экономических наук, доцент Амурского государственного университета Вилена Анатольевна Якимова ознакомила участников с эффективными формами взаимодействия вузовской науки и малого предпринимательства. Доктор биологических наук, профессор Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета Валерий  Александрович Мутин прочёл лекцию об истории становления и современном состоянии биоразнообразия Дальнего Востока.

На третий день выступил наш гость из Китая, профессор университета в г. Цзямусы Сунн Ханьцзюнь, который рассказал участникам о проблемах и перспективах исследований в области высшего образования в Китае, доклад вёлся на английском языке с параллельным переводом. 

Сунн Ханьцзюнь – профессор университета г. Цзямусы (КНР).
Фото  А. Аношкина
Закрыл пленарные заседания кандидат технических наук, профессор Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема, Михаил Васильевич Канделя докладом на тему: «Состояние патентного дела в России и зарубежных странах».

На секционных заседаниях были заслушаны 60 докладов молодых исследователей, посвящённых решению таких научных проблем, как оценка влияния хозяйственной деятельности и природных катаклизмов на экологическое состояние природных геосистем, мониторинг биоразнообразия и биологических ресурсов, поиск новых возможностей рационального природопользования, развитие инструментальных средств оценки состояния природных систем, выявление закономерностей социально-экономической пространственно-временной динамики регионов России, определение социальных стратегий поведения населения в экстремальных условиях, выявление ключевых факторов социально-экономической и национальной безопасности, организация межкультурной коммуникации.

О.Н. Полковникова – научный сотрудник государственного заповедника "Бастак", Гелунов А.Н. – инженер ИКАРП ДВО РАН, магистрант Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема.
Фото  А. Аношкина
В заключительный день школы-семинара в рамках круглого стола по вопросам взаимодействия молодёжных организаций и органов власти в аспекте стимулирования и поддержки научно-исследовательской деятельности молодёжи на региональном уровне был обсужден ряд вопросов: целесообразность взаимодействия научных молодёжных объединений (советов молодых учёных, научных студенческих обществ и научных обществ учащихся средних школ); роль молодёжи в научном сопровождении социально-экономических проектов, разрабатываемых и реализуемых органами власти и молодёжными организациями; механизмы организации взаимодействия молодёжных объединений и органов власти для стимулирования и поддержки научно-исследовательской деятельности молодёжи и научного сопровождения социально-экономических проектов.

Д.А. Семиусов – заместитель председателя Молодёжного парламента Амурской области, С.Г. Сериков – руководитель студенческого бизнес-инкубатора Амурского государственного университета.
Фото С. Мищука

По итогам работы VIIIВсероссийской школы-семинара молодых учёных, аспирантов и студентов«Территориальные исследования: цели, результаты и перспективы» была принята резолюция,в которую были включены следующие решения:

Оргкомитету школы-семинара:

– школу-семинар проводить регулярно, поскольку она даёт возможность обмена информацией между самой активной частью научного сообщества: молодыми учёными, аспирантами, студентами, школьниками;

– при организации следующих мероприятий учитывать, что во внимании молодых исследователей находится широкий спектр вопросов территориального развития, особенное значение научная молодёжь придает вопросам социально-экономического развития, которые обозначаются в большинстве докладов всех научных направлений школы-семинара;

– добавить к научным направлениям работы школы-семинара технические и инженерные науки;

Советам молодых учёных и специалистов:

– продолжать активно привлекать к участию школьников, студентов и магистрантов как в качестве докладчиков, так и в качестве обучающихся теории и практики научных исследований;

– принять во внимание положительный опыт работы с учащимися средних общеобразовательных учреждений, приглашать к участию в школе-семинаре победителей ученических научных конференций;

– продолжать проведение тематических круглых столов, посвящённых вопросам стимулирования и поддержки научно-исследовательской деятельности молодёжи.

В завершении школы-семинара кандидатом экономических наук, заведующим лабораторией истории еврейской культуры и еврейского миграционного движения ИКАРП ДВО РАН Валерием Соломоновичем Гуревичем для участников была организована экскурсия по г. Биробиджану.

В заключение можно отметить, что школа-семинар в г. Биробиджане как всегда осталась не только продуктивной площадкой для взаимодействия научной молодёжи и опытных исследователей, для обсуждения научных исследований молодых учёных и создания новых научных контактов, но и местом встречи старых и новых друзей. Следующая школа-семинар в г. Биробиджане состоится в 2017 году, а в наступившем 2016 мы приглашаем как молодых учёных, так и исследователей с большим стажем работы принять участие в VI Международной научной конференции «Современные проблемы регионального развития», которая состоится 4-6 октября в г. Биробиджане. Информация о мероприятии размещена на официальном сайте ИКАРП ДВО РАН икарп.рф.


Михаил ХАВИНСОН,
кандидат экономических наук, старший научный сотрудник, председатель Совета молодых учёных ИКАРП ДВО РАН;

Денис ФЕТИСОВ,
кандидат географических наук, учёный секретарь ИКАРП ДВО РАН, председатель Совета молодых учёных и специалистов Еврейской автономной области;

Юлия АВЕРИНА,
младший научный сотрудник ИКАРП ДВО РАН;

Ефим ФРИСМАН,
член-корреспондент РАН, директор ИКАРП ДВО РАН


Сергей МУН: «Наша задача – работа с детьми, а не создание роботов».

$
0
0

В конце января прошёл региональный этап всероссийских соревнований «Робофест-2016» в студенческом клубе Дальрыбвтуза «Паллада». Краевой отбор среди лучших создателей роботов от 6 до 17 лет во Владивостоке проходит уже в третий раз. И ежегодно число участвующих представителей научно-технического сообщества и зрителей фестиваля растёт. В этом году 42 команды из Приморья продемонстрировали свои навыки и мастерство в прохождении сложнейших испытаний. Посмотреть уникальное соревнование пришло более 2000 человек.

Традиционно открыл фестиваль директор соревнований – Сергей Алексеевич МУН.

С Сергеем мы встречались пять лет назад, когда рассказывали об успехе студенческой команды из Владивостока, подготовленной на базе Института проблем морских технологий ДВО РАН. Тогда наши ребята победили на молодёжном чемпионате мира по подводной робототехнике в классе телеуправляемых необитаемых подводных аппаратов. Выпускник Дальневосточного государственного технического университета и заведующий лабораторией необитаемых подводных аппаратов и их систем ДВГУ Сергей тогда был среди молодых людей, начавших работать в бурно развивающемся направлении – подводной робототехнике.

Сегодня наш собеседник Сергей МУН – директор Центра развития робототехники, заведующий сектором морских робототехнических комплексов Морского государственного университета им. адм. Г.И. Невельского, лауреат молодёжной премии «Есть за что!» 2013 года, двукратный чемпион мира по подводной робототехнике. Участник 50-дневной научно-производственной экспедиции в восточный сектор Арктики на судне «Профессор Хлюстин» 2013 года.


– Сергей, расскажите о прошедшем региональном этапе всероссийских соревнований «Робофест-2016». Каковы цели соревнований, кто организатор и участники, как проходят соревнования, из каких частей состоят, какие задания были поставлены перед участниками?

– Основная цель «Робофеста» – это популяризация научно-технического творчества среди молодёжи, в частности, среди школьников. Помимо этого соревнования дают возможность повышать мотивацию учащихся к серьёзному изучению конструирования, схемотехники и программирования. Организует и проводит соревнования ООО «Центр развития робототехники» при поддержке администрации города и местных предпринимателей. Сначала, за два-три месяца до соревнований, мы распространяем информацию о правилах, новых заданиях, а ребята, заинтересовавшиеся в участии в состязаниях, приступают к конструированию и программированию роботов, способных эти задания выполнить. В день соревнований участникам необходимо выполнить квалификационные задания, после чего лучшие команды выходят в финал и там борются за медали. Побеждает та команда, которая выполнит большее число заданий за меньшее время. В этом году у нас количество видов состязаний выросло до девяти. А число приморских команд стало рекордным. Приехали 42 команды из разных уголков края: из Уссурийска, Большого Камня, Михайловки, Спасска и, конечно, из Владивостока. С каждым разом география адресов участников фестиваля всё больше расширяется.



– «Робофест-2016» проходит уже в третий раз. С какой периодичностью проводите такие соревнования?

– «Робофест» проводится один раз в год. Но кроме «Робофеста» мы проводим ещё региональный этап Всероссийской робототехнической олимпиады, соревнования по подводной робототехнике и соревнования по робототехнике для старших дошкольников и младших школьников «Robokids Challenge».

– Каковы результаты регионального этапа всероссийских соревнований «Робофест-2016»?

– Победили очень сильные команды. По моему мнению, у них хорошие шансы завоевать призовые места на Всероссийском «Робофесте».



– Поделитесь своими впечатлениями от этого этапа, соответствовали результаты вашим ожиданиям или что-то не удалось?

– Всегда остаётся что-то, чего не удалось достичь в этот раз. :) Нам бы хотелось, чтобы приезжало большее число команд. Мы знаем, что робототехникой занимаются ребята в Лесозаводске, Фокино, Арсеньеве и Партизанске. Но в силу разных причин не всем желающим удаётся приехать на соревнования.

– На соревнованиях ребята состязаются в основном сухопутными роботами. Занимаетесь ли телеуправляемыми необитаемыми подводными аппаратами, беспилотными летающими аппаратами?

– Да мы готовим одну школьную команду по подводной робототехнике. Она в прошлом году победила на региональных соревнованиях и представляла Россию на международных, где заняла 2 место. По беспилотным летательным аппаратам мы планируем начать обучение в этом году.


– Сергей, мы с вами не виделись несколько лет. Что существенного произошло с вами за прошедшее пятилетие?

– Если ограничиться темой нашего разговора, то, во-первых, мы с Дмитрием Алексеевым, генеральным директором компании ДНС, открыли Центр развития робототехники. Во-вторых, провели уже восемь соревнований по робототехнике во Владивостоке.

Ну, а если говорить о событиях моей жизни за этот период, то их было много. Сложно выделить такие, которые окажут наибольшее влияние на мою судьбу.

– Сергей, вы – директор Центра развития робототехники. Как возникла идея создания Центра, и с какой целью он был организован? Какие задачи преследует создание ЦРР?

– Работая в вузе, мы обратили внимание на то, что уровень студентов, обучающихся на технических специальностях, с каждым годом падает. Думали сначала, что эта проблема, прежде всего, вузовская, но потом поняли, что дети приходят недостаточно подготовленными к обучению на инженерных специальностях. Например, инженера в вузе не обучают таким важным в практической работе делам, как пайка, работа с формообразующим инструментом, программирование. Этому дети должны научиться в процессе освоения школьной программы или получая навыки в кружках и других структурах дополнительного образования. Поэтому мы решили, что было бы неплохо предоставить школьникам возможность как можно раньше получить нужные в инженерном деле навыки. Двигаясь в этом направлении, мы пришли к идее создания специализированного центра.


– На какие средства развиваетесь?

– Сейчас Центр – это коммерческая организации, она существует за счёт своих собственных средств. А для проведения соревнований мы ищем спонсорскую поддержку.

– Сотрудничаете ли с вузами, ДВО РАН?

– Конечно. Совместно с МГУ им. адм. Г.И. Невельского мы организовали и провели несколько соревнований. Руководство вуза очень заинтересовано в развитии у себя инженерного направления и понимает важность работы с будущими абитуриентами. Немного сотрудничаем с бизнес-инкубатором ВГУЭС. Уже три мероприятия провели в студенческом центре Дальрыбвтуза. С другими вузами и институтами ДВО РАН взаимодействуем пока что в меньшей степени.

– Собираетесь ли выходить со своими идеями, проектами, воспитанниками на международный уровень?

– Мы уже вышли на международный уровень в соревнованиях по подводной робототехнике.


– Считаете ли вы, что можно обойтись без роботов и других «умных» машин? Когда-то вы говорили, что они служат удовлетворению постоянно растущих человеческих потребностей, стимулируемых идеологией «потребительского общества». Сейчас, в период глобального кризиса, не снизилась ли потребность общества в них?

– Мне сложно прогнозировать рост потребностей в «умных» машинах. Тем более что мы не делаем роботов, мы занимаемся детьми. А умные и образованные люди, надеюсь, всегда будут востребованными.

– В погоне за иллюзорным «счастьем» мы забываем о самом важном – спросить себя: в чём наше предназначение здесь, на Земле? Ведь не в том, чтобы заставить роботов работать вместо себя, реализовать свои карьерные планы, а также хорошо покушать и отдохнуть? Знаете ли вы ответ на этот вопрос?

– К сожалению, не знаю. А может быть, и к счастью! :)





Viewing all 493 articles
Browse latest View live